台中市北屯区文心国民小学九十一学年度辅导活动计画-瑞井国小.docVIP

103學年度臺中市大肚區瑞井國民小學輔導工作實施計畫 103年8月25日擬訂 依據：教育部「學生訓輔-友善校園」作業計畫暨地方政府及各級學校辦理事項工作手冊辦理。 目標： 總目標： 1.國民教育的目的在培養活活潑潑的兒童，正正當當的國民，應注重國民道德之培養身心健康之鍛鍊，並增進生活必須之基本知能。 2.結合家庭、學校、社會及國內外資源，建立全面輔導體制，統整規劃輔導工作發展，培養國民正確人生觀，促進身心健康，增益社會祥和。 計畫目標： 1.提昇教師輔導效能 （1）提昇教師輔導效能 （2）推動性別平等教育 2.推廣輔導活動 （1）加強生涯輔導 （2）強化親職教育 （3）輔導中輟生復學 （4）全面實施認輔制度 （5）防治校園暴力 （6）預防兒童少年犯罪 3.發展輔導資源 （1）建構輔導網路 校內目標: 1.提昇學校整體輔導效能，結合全校教員工有效的輔導學生。 2.強化教師有關輔導活動知識與技能，以促進教學與輔導的方法。 3.開發輔導模式，推廣輔導活動，預防學生負面行為，增進心智發展。 4.推行親職教育，爭取社會資源，協助兒童快樂成長。 5.協助兒童認識自己、適應環境，使其由自我成就而達群性發展，並充分發揮其潛能。 6.協助兒童養成良好的生活習慣，以增進兒童身心健康。 7.協助兒童養成正確的學習態度，以增益學習效果並達成學習目標。 8.協助適應不良兒童，給予早期輔導，防範未然，增進兒童身心健康。 9.了解兒童各種能力、性向、興趣、與人格特質，並發現特殊兒童，施以適應的輔導，以充分發展其學習潛能。 10.協助兒童培養健康的生活理想，與樂觀進取人生。 11.整合校內外資源建輔導網路，全面提昇輔導效果。 輔導原則： 輔導活動為國民小學教育的核心工作。 輔導活動是全體教職員及家長的責任。 輔導活動是全校性的、整體性的教育活動 輔導活動包括生活輔導及學習輔導，以個別輔導及團體輔導並重為原則，配合校內各項活動進行。 輔導活動採融入領域課程方式實施，除正式課程外，本校自行編製「人際關係」、「情緒管理」、「生涯輔導」三種班級團體輔導活動，各八單元，提供教學補充教材之用。 輔導活動以全體兒童為對象，對於少數生活適應有困擾的兒童，應加強個案研究、認輔或實施特殊輔導。 輔導活動以「瞭解」為基礎，經由詳細觀察、測驗、諮商及診斷過程認識兒童身心的發展，及個別差異，強調皃童資料的建立、保管與應用。 輔導活動以「協助」為出發點，注重兒童人格與尊嚴，順應個別情況，提供適當的協助。 注重培養學生自我認識、自我決定、自我輔導的能力。 特殊個案、必要時予以轉介輔導。 「生活輔導」有關工作應與學務處合作進行；「學習輔導」有關工作應與教務處配合實施，相輔相成，以發揮教訓輔三合一功效。。 輔導方式： 個別輔導、認輔活動、班級團體輔導、小團體輔導、追蹤輔導並進。 以觀察、調查、測驗、個別談話、診斷等方法了解學生，為輔導與教學之參考。 以報告、說話、參觀、表演、繪畫、工作、唱遊、填表、討論、辯論等方式透過各科教學情境，達成輔導目的。 輔導活動注重個別差異、因材施教、在民主方式中給予自由表達的機會。 輔導活動注重群性發展與情操培養，並鼓舞向上意志，以美化人生理想。 設置毛毛狗信箱，接受學生投書詢問疑難問題，由本校專業輔導老師 回答，讓學生多一個抒發管道。 組織: 輔導計畫執行小組 輔導計畫執行小組 召集人------校長 執行秘書輔導室主任 執行秘書 輔導室主任 各相關委員會各處室主任 各相關委員會 各處室主任 輔導組資料組各處組長 輔導組 資料組 各處組長 各學年主任 各學年主任 級任教師 科任教師 輔導教師 輔導教師 兒童 兒童 輔導計畫執行小組，校長為召集人，輔導室主任為執行秘書，聘請各處室主任、組長、教師等七人組成之，每學期期初、期末各召開會議乙次，並得隨時召開。 規劃項目：輔導知能研習、認輔制度、生涯輔導、親職教育、輔導網路、中輟學生復學輔導、性別平等教育、生命教育及相關工作要項。 （三）執行小組於學年度前辦理輔導工作年度檢討會，並推薦執行學生輔導有功人員接受獎勵表揚。 輔導工作項目： （一）強化「學生輔導新體制」 1.本方案納入校務計畫中周延規劃。 2.設定「績效評估指標」：在計畫前即能評估，瞭解學校背景、學生問 題何在，針對實際狀況策定計畫。期末之自我評估，應就行政系統、教師、學生等三方面進行推動前後之績效檢核分析。 3.除透過行政及專業督導，伙伴學習及研討觀摩機制持續深化方案之推動，各項訓輔重點工作之落實亦應借重專業人員，建構校內專業督導 機制。 4.運用「夥伴學校」或「策略聯盟」方式，積極尋求助力，突