台北县建国国民小学辅导工作实施计划-新北市莺歌区建国国小.docVIP

新北市鶯歌區建國國民小學輔導工作實施計劃 壹、依據： 一、新北市輔導、特教相關工作計畫。 二、本校校務發展計畫。 貳、輔導工作目標： 一、協助學生了解自己、適性發展，以肯定自我價值，充分發揮潛能。 二、培養學生良好的生活、行為習慣、建立正確的學習態度與方法。 三、培養學生獨立思考、價值判斷之能力，以培育學生健全人格。 四、重視個別差異，落實對文化不利、弱勢、身心障礙學生之教育輔導。 五、提昇教師輔導知能，增益輔導效能。 六、推展親職教育，加強親師溝通，促進親師合作。 七、充實輔導、特教軟、硬體環境設施，營造溫馨關懷氣氛，提昇輔導效能。 叁、成立輔導特教工作相關組織： 輔導工作推行委員會 性別平等教育暨性侵害防治教育推行委員會 特殊教育推行委員會 肆、辦理輔導特教進修活動： 調查教師成長需求，配合課程或學校發展需求，規劃適切進修活動。 期中配合學校本位進修，安排週三下午研習進修。（原則每學年至少安排二次） 配合認輔工作，辦理認輔研討。（原則每二月一次） 辦理個案研討：針對認輔或特殊行為個案進行個案研討。 辦理假期研習：利用週六、日或寒暑假辦理主題研習或工作坊、讀書會。 輔導影片欣賞：欣賞特教、輔導相關影片，進行分享研討。 蒐集特教、輔導知能資料，不定期印發全校教師研讀。（原則每月一次） 伍、建立及妥善運用學生資料 建立學生基本資料、輔導資料，並定期檢核（原則每學期一次）。 實施一年級瑞文氏非語文推理測驗「CPM」施測：每學年下學期辦理。 實施四年級「SPM」智力測驗施測：每學年上學期辦理。 針對特殊需求學生實施心理測驗、社會行為能力測驗、魏氏兒童智力測驗。 建立特殊需求學生資料，加強輔導： （一）建立學習弱勢學生資料：低收入戶、原住民、單親、隔代教養、身心障礙學　 　　　　　　　　　　　　　　生、外籍配偶子女等。 （二）建立中輟生或有中輟之虞學生資料。 （三）建立行為偏差嚴重、認輔學生資料。 　　（四）建立家暴、家庭教育功能不彰、家境清寒等特殊轉介個案追蹤輔導資料。 柒、積極辦理學童輔導： 一、建立「中輟復學生鑑定安置輔導小組設置要點」：協助中輟生復學後之適當安置與就學。 二、擬定新生生活輔導通知書，組織導生隊，辦理新生入學輔導。 三、擬訂認輔制度，落實行為、心理偏差嚴重學生認輔活動。 四、針對家暴、家庭教育功能不彰、家境清寒等特殊個案，進行親師晤談，適時轉介、加強個案追蹤輔導。 五、關懷弱勢學生輔導：實施「注音符號、九九乘法、英語」補救教學、辦理「教育優先區學習弱勢兒童學習輔導」、「課後照顧服務」等相關活動。 六、生涯輔導：辦理新生入學輔導、畢業生升學輔導、身障生轉銜輔導。 七、生命教育：配合母親節辦理「生命教育主題活動」、配合特教宣導活動，辦理生命（身心障礙）體驗活動。 八、性別平等教育暨性侵害防治教育：訂定「性別平等教育工作實施計劃」，辦理「安全暨性別平等教育圖書導讀」、「安全暨性別平等教育影片輔導」、「高年級性教育」、「性別平等教育相聲」、「性別平等教育四格漫畫比賽」等活動，並列入彈性課程中實施。 九、訂定「校園性騷擾及性侵害處理與防治實施要點」，建立預防暨處理機制。 十、小團體輔導：配合認輔及本校學生需求，辦理「EQ成長營」、「快樂成長營」、「親子共讀營」、「向日葵高關懷班」…等輔導活動。 十一、班級主題團體輔導：配合社會或班級重大事件（如：有學生去世），實施班級團體悲傷輔導等。 捌、加強親師合作、親職教育： 每學年辦理系列親職教育專題講座，提升家長教養子女知能及正確觀念。 辦理新生家長座談：協助家長及早認識學校暨新生入學輔導注意事項，進而協助新生早日適應新的學習生活。 辦理「家長日」親師懇談：訂定「家長日」實施計劃，透過懇談，溝通教學輔導觀念。 組織「班親會」：訂定「班級親師家長會設置要點」，配合親師懇談，成立班親會，辦理班親會幹部親師合作研討會，鼓勵辦理親子活動，促進親師互動、親師合作。 志工服務：訂定本校「志願服務人員實施計畫」，成立「志工家長聯誼會」，積極招募志工，辦理志工訓練、學習成長、聯誼等活動，協助各處室教學、輔導、安全及校園環境整理等相關工作。 訂定「家庭訪問實施辦法」，增進教師與家長的溝通，促進家長對學校教育的合作，以提昇教學輔導效果。 玖、落實特殊教育工作： 掌握特教學生資料：建立基本、特殊需求、專長、優良事蹟等資料，充分提供相關服務及發揮優勢機會。 落實資源班學生鑑定、安置工作：擬定「資源班實施計劃」、「身心障礙、資源班學生鑑定、安置、『IEP』工作分工表」，確實掌握身心障礙學生之鑑定安置工作。 落實個別化教育計畫(「IEP」)：編擬資源班學生暨普通班身心障礙學生「IEP」，召開「IEP」會議，研討適切之教學輔導、行政支援措施。 辦理專業治療服務：掌握本校特殊需求學生，適時協助申請治療師到