小学数学人教2011课标版二年级教学过程的设计.docVIP

《角的初步认识》教学设计 教学内容：教科书第38-39页。 教学目标： 1.使学生经历从实物中发现角、认识角的过程，初步建立角的概念，知道角的各部分名称初步学会用尺子画角。 2. 通过观察、比较的方法，体会角是有大有小的，感悟角的大小与角的两边张开的大小有关。 3. 在学习中使学生感悟数学与生活的密切联系，知道生活中处处有角，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：新 使学生经历从实物中发现角、认识角的过程，初步建立角的概念，知道角的各部分名称。 教学难点： 让学生正确掌握画角的方法，体会角是有大有小的，了解角的大小与角的两边张开的大小有关。 教具学具准备： 课件，三角形、正方形、长方形纸片各一张，每个小组一张学习卡（有两个大小一样，但边的长度不一样的三角形纸），三角板等。 教学过程： 一、游戏导入 课件出示三角形、正方形、长方形等平面图形。 师：这是什么图形呀？ 师：这些都是我们学过的图形，现在老师要和小朋友们一起玩个猜一猜的游戏。我把这些图形藏起来，只露出一部分，你能猜出它是什么图形吗？一起来试一试吧！ （玩猜一猜游戏） 二、引出课题 师：刚才我们猜的这些图形都有什么相同点呀？（都有角） 引导探究 1.找一找生活中的角 师:在我们的身边,我们的生活当中,许多物体上都有角,请小朋友们仔细看一看,认真找一找,哪里有角呢? (学生各抒己见,教师肯定后出示3个角) 2.认识角的各部分名