小学数学人教2011课标版二年级数学素材.docxVIP

课　　题：100以内的加法（不进位）教学目标：知识与技能（1）?引导学生认真观察情境图，全面了解画面内容，激发学生学习新知的兴趣。（2）?理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确计算。过程与方法通过观察、操作等活动，引导学生归纳计算方法，培养学生归纳、概括和操作能力。情感态度与价值观在学习过程中，培养学生主动探索知识的精神和认真计算的良好习惯。教学重、难点：重点：竖式计算的书写格式。难点：笔算的计算顺序。教法与学法：教法：演示法。学法：自主探究法。教学准备：多媒体课件、第11—13页的情境图、小棒。教学过程：一、旧知回顾，做好铺垫口算并说出算法：12+7＝　　　13+5＝　　　2+17＝　　　4+13＝　　　8+12＝　　　14+3＝二、合作探究，获得新知（1）动画激趣导入新知。出示fiash动画。教材11页情境图。（2）动手操作，形成表象。①? ? 口算。②? ? ?摆小棒法。③? ? ?拨计数器演示法。……让学生进一步感知多种算法。（3）? 抛出问题，合作解决。①多媒体展现，感知竖式。 3　5+　 2 _______　　　　　 3　7③? 小组合作探究新知。用小黑板出示探究问题。根据屏幕展现及摆小棒，用计数器方法列出竖式。说出列式理由。（4）?教学例2。　　　 3 5 + 3 2 ________ 6 7 注意：两个加数的各位与各位对齐，十位与十位对齐，从各位加起。三、运用新知，解决问题（1）?学生板演，老师指导，集体订正。35+32＝　　　43+26＝（2）当医生诊断。判断竖式中的错误并纠正。四、知识深化，拓展提高完成教材13页“做一做”第2题。板书设计100以内的加减法（不进位）35+2＝37（人）　　　35+32＝67（人） 3　5　　　　　　　　 3　5+　　 2　 + 3 2 __________　　　　　__________　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3　7　　　　　　　　 6　7相同数位对齐，从个位加起。