小学数学人教2011课标版二年级数学广角复习课.docVIP

PAGE PAGE 4 《数学广角——搭配》复习教学设计 教学内容：人教版二年级上册数学搭配复习习题 知识与技能 1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。 2、使学生经历探索简单事物排列组合规律的过程。 3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。 过程与方法 经历观察、比较、自主合作探究等活动，讨论事物排列组合的规律。 情感态度与价值观 让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。 教学重点： 掌握有序排列、组合，巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。 教学难点：怎样排列组合可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。 教学准备：课件。 教学过程： 一、引入 师：在故事里我们会经常听到这样一句话：“我一定会回来的……”，你们听到过吗？在哪里？ 学生可能回答：喜羊羊与灰太狼。 师：今天我们要学习的内容就在我们的羊村里，想去看看吗？ 生：想。 二、新授 1、师：瞧，喜羊羊它们为了防止灰太狼进村，在羊村的大门上装上了两把密码锁，我们要进去必须先解锁，小朋友们你们有信心解开吗？ 学生可能回答：有 师：我们先解第一把锁。喜羊羊给了我们一些提示：第一把锁的密码是由1、2两个数字组成的两位数。 师：密码有可能是……? 学生可能回答：12 师：还有其他可能吗？ 学生可能回答：21 根据学生的回答，点击提示，媒体演示用两张数字卡片排列成的12、21。 师：这两个数有什么不同？ 学生可能回答：十位和个位上的数字正好交换了位置。 师：大家真棒！门的密码是两个数中较小的一个。那应该是几？ 学生可能回答：12 点击“12”，课件演示锁打开。 小结：不是0的任意两个不同的数字能摆出2个两位数。 2、师：顺利打开第一把锁后，我们再来解第二把锁，喜羊羊又给了我们提示：第二把锁的密码是由1、2、3三个数中的两个数字组成的两位数，个位上的数和十位上的数不一样。 师：你们读懂题意了吗？ 学生可能回答：意思就是说从1、2、3这三个数字里选择两个来排成两位数。） 师：猜一猜这个密码会是什么呢？ 学生可能回答：12、13、23…… 师：有这么多答案啊，那么谁能想个好办法，把这么多可能一个不漏的写下来,请独立思考，用你喜欢的方法在草稿纸上写一写。 学生活动，教师巡视指导。 师：你写出了几种？ 学生可能回答：3种，4种，5种，6种……。 师：有哪几种可能？有顺序的从这3个数字中选择2个数字，组成两位数，再把位置交换，又组成另外一个两位数。?12、?21?、23、32、13、31 先确定十位，再将个位变动。??12、13、21、23、31、32??????????????????? 先确定个位，再将十位变动。21、31、12、32、13、23 生结：这些办法很有规律，他们的好处：不会重复，不会遗漏。 师：密码提示：第二把密码锁的密码是把这六个数从小到大排列的第四个。你们说是几呢？ 你怎么这么快就知道是23了呢？ 学生可能回答：我是从第二种方法里一看就看出来了。点击“23”，媒体演示锁打开。 师：老师发现我们的小朋友真有办法，排数的时候能按一定的顺序来排，这样不会遗漏也不会重复了。 小结：不是0的任意三个不同的数字能摆出六个两位数。 师：大门打开了，我们进入了羊村，来到一位老奶奶家门前。老奶奶家门是怎样的？ 生：锁着的，因为怕灰太狼来捣乱。 师;对。老奶奶家的门也是密码锁，要想进去必须有密码，密码就在这里。出示课件：密码门是由0、2、3组成的所有两位数，并按从小到大的顺序排列的。请独立思考，用你喜欢的方法在草稿纸上写一写。 学生活动，教师巡视指导。 师：你写出了几种？ 生：四种。20、30、23、32. 师：为什么2题6种而此题只有4种呢？ 生：因为0不能占最高位。 演示门打开。 师:老奶奶热情招待了我们。我们从老奶奶家出来，到羊村走一走。我们碰到了谁？ 生:美羊羊。 出示课件：他们三个每两个人握一次手，三个人一共握了几次手呢？ 生:3次。 师：很好。小马虎也做了，但答案6种。他是这样做的。演示课件。他做的对吗？ 生：不对 师：为什么三个数字能组成6个两位数，而三个人只能握三次手呢？ 生:因为摆数字与顺序有关，而握手与顺序无关。 师：你回答的真好，你真棒。 出示课件：因为两个数字交换位置会组成两个不同的两位数，而两人握手只能算是一次 师：我们继续往前走，看见三只羊在比赛，同学们看一看是谁呢？出示课件。 它们三人每两人比赛一次，需比赛多少次？ 师：解决完比赛问题，走着走着看见喜羊羊正在为穿衣上愁，出示课件。 师问同学们每次上衣穿一件，裤子穿一件，有几种穿法？ 生答并课件演示。 我们帮助喜