小学数学人教2011课标版二年级数学广角——推理第二课时 数独.docxVIP

数学广角——推理 数独 学习内容： 课本第110页例2和做一做 学习目标： ①了解简单的逻辑推理问题。 ②会用排除法来解答简单的逻辑推理问题。 ③通过引导学生自信阅读已知条件来找出解题的突破口，培养学生认真读题，仔细分析和合理判断的能力 ④激发学生的学习兴趣，在合作中获得成功的体验。 学习重点： 培养学生推理能力及有序地、全面地思考问题的能力。 学习难点： 引导学生将直观思维发展到逻辑思维，让学生能清晰地、有条理地表达推理过程。 学习准备： 课件 学习过程： 一、创设情境 （1）填数游戏 （2）出示4 X4空表格，向学生说明某一格所在的行和列，为新课做铺垫 （3）引出课题。 像这样，借助有力的信息或依据，一步一步地做出判断，推迟正确的结论，这种方法在数学上称之为“推理”，这类判断推理问题叫作“逻辑推理”问题，有根有据的推理过程就是逻辑推理的过程。今天就一起研究稍复杂一点的逻辑推理问题——数独 二、探究新知 （1）教学例2 ①学生读题 每行、每列都有1~4这四个数，你是怎样理解的？ 学生回答。 每个数在每行、每列都只出现一次，是什么意思？ 学生回答。 ②分组讨论 想一想：先填哪个空格里的数？ ③交流 先考虑哪个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格里应该填几。 A所在的行和列已经出现了1、2、3，所以A只能是4. A是4，所以B所在的行和列已经出现了2、3、4，所以B只能是1. （2）试一试 你能填出其他方格里的数吗？ 学生独立思考，练习。 集体交流。 （3）小结： 当碰到一些复杂的推理问题时，可以先找出关键句，然后根据条件排除一些情况，使问题变得简单。 三、巩固练习 （1）做一做 思考：先填哪个空格里的数？为什么？ A所在的行和列已经出现了2、3、4，所以A只能是1 A是1，所以B左边的空格是4。B所在的行和列已经出现了1、2、4、所以B只能是3. （2）独立完成课本111页第4题，112页第5题、第6题 四、全课总结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 作业设计： 指导丛书练习 板书设计： 数学广角（二） 在右面的方格中，每行、每列都有1~4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次，B应该是几？