小学数学人教2011课标版二年级数学广角--推理教案.docVIP

数学广角——推理 （第二次教案） 大川学校 卢丽芳 教学内容：二年级下册教科书第109页的内容。 教学目标：? 知识与技能 ??让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有三个条件的简单推理。 过程与方法? 让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理的条件与结论之间的联系。 情感态度和价值观 体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学习数学的积极性。培养学生初步观察、分析、推理的能力和有条理地思考问题的意识。 教学重、难点： 重点：掌握简单推理的过程，培养学生初步的分析、推理能力。 难点：培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。 教法与学法： 教法：启发推理、思考。 学法：猜测、验证推理，合作交流。 教学过程： 一、游戏引入 小朋友们你们喜欢礼物吗？（喜欢）今天孙悟空给大家带来了一份礼物（出 示盒子），请你猜盒子里装的是什么？（出现学生乱猜） 同学们猜什么的都有，那到底是什么呢？请听老师的提示，盒子里装的是宝 葫芦和经书其中的一个。请你猜猜是谁？（学生再猜。） 这两种情况，到底是哪一种呢？你们能确定吗？ 请听老师的第二个提示，盒子里装的不是经书。 你现在能猜出来了吗？说说你的想法。 老师亮出宝葫芦，揭晓答案。 刚才在游戏中我们顺利的猜出了盒子里的宝葫芦。是因为老师给了大家的什么？ 对，这就说明我们在猜的时候不能漫无目的地随便猜，而要根据所给条件来猜。像这样根据已经知道的条件，通过我们的分析，逐步推出结论的思维过程，在数学上称为——推理。 教师板书课题：数学广角——推理 二、探究新知 教学例1. 出示：有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。 小红说：我拿的是语文 小丽说：我拿的不是数学书 请猜一下小刚拿的是（????）书 小丽拿的是（????）书? (要求：1.把想法用你喜欢的方式记录下来，如写一写、连一连、画一画...... 2.和同桌交流分享你的方法。) 说说你是怎样想的。 汇报时教师要注意引导学生说自己是怎么想的。 如可以这样想“因为.....所以.....那么......” 阅读思考后直接得出结论，有相当的同学推理错了。我们还有什么更直观、简洁的方法来提高推理结论的正确性？ 当学生出现困难时，看看课本能不能帮到你的忙？ 这时，可能有学生会说：我把人名和书名写成两行，再连线。 引导学生根据第一个条件写出人名和书名并连线。 这个方法好，会用吗？ 以上的方法中你最喜欢哪种？ 三、巩固练习 1、猜猜小狗的名字 课件出示书本第109页“做一做”第1题 欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。体重分别是7千克、5千克、9千克。乐乐比欢欢重，笑笑最轻。你能写出他们的名字吗？ a.齐读题目 b.独立思考后，将推理结果写在导学案上。 c.学生汇报 d.教师引导分析： 从题目中，你知道了什么？（三只小狗的重量分别是…… 笑笑是最轻的） 要解决的问题是什么？（分别写出三只小狗的名字） 我们可以把小狗的体重和名字写成两行，再连线。 ——先确定谁？（笑笑，笑笑最轻，连到5千克） ——再确定谁？（乐乐，乐乐比欢欢重，9千克比5千克中，乐乐连到9千克） ——排除了笑笑和乐乐，还剩下谁？（欢欢，连到5千克） 2、小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班，小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的？ a.齐读题目 b.独立思考后，将推理结果写在导学案上。 c.学生汇报 d.教师引导分析 3、律动放松游戏（备用环节） 师：闯过了这么多的关卡，你们也辛苦了。让我们来放松一下吧。老师提问，你们回答。跟着老师边答边做动作。全体起立。准备好了吗？ 拍拍你的肩，不是左肩，是哪个肩？是（右?）肩。 摸摸你的耳，不是右耳，是哪个耳？是（左 ）耳。 跺跺你的脚，不是左脚，是哪个脚？是（右 ）脚。 摆摆你的手，不是右手，是哪个手？是（左 ）手。 四、课堂小结 同学们，一节课很快就结束了，通过今天的学习，你学会了什么？ 在生活中遇到难题，也需要我们发动脑筋，运用推理，使问题更简单，做一个生活中的有心人。 五、板书设计 数学广角—— 推理 能确定的先确定， 能排除的先排除。 六、课时作业