小学数学人教2011课标版二年级数学广角——推理（一）.docxVIP

《数学广角——推理》教案 教学目标： 通过观察、猜测等数学活动，经历简单的推理过程。 借助常用的推理策略（连线和列表），初步学会按照一定的思维顺序进行推理。 在简单的推理过程中，培养学生初步的观察、分析能力和有条理、有顺序的数学表达能力。 教学重点：理解逻辑推理的含义。 教学难点：有序、全面地表达思想。 教学过程： 激趣引入 同学们，上个学期我请你们去参观了我的实验室，我们还一起破译了密码，你还记得吗？（出示课件） 还想破密码吗？我们来试试（出示课件）谁来读一读？ 你知道了什么？密码是多少呢？ 你怎么知道的？（揭示答案） 很顺利的破译了密码。像这样根据已经知道的信息，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。今天我们就一起来进行一些简单的推理。（板书课题：数学广角—推理） 探索新知 1、（出示例1）我们来瞧瞧这题，仔细看，从题中你知道了什么？（随学生板书：人名 书目） 2、那到底他们三人分别拿的是什么书呢？（出示填空）自己思考，拿出练习纸试一试。 3、谁来说说你的结论？（随学生回答板书连线的方法）谁也来说一说？向同桌小伙伴说一说。 4、刚才我们在说的过程中都先确定了谁的书？为什么呀？ 5、是呀，（出示红线）根据这个信息我们直接知道了这个结论（出示一位结论），这就是仔细读题的好处，你会发现题目直接告诉你了。再结合其他给出的信息，推断出另外两位小朋友拿的书了（出示两位结论）。 三、应用提升 （一）P109“做一做” 1、接下来用一用刚才学到的知识吧？（出示题目）女生来读一读题目。会吗？练习纸上的这题，请你试一试。 2、展示交流：（1）你的结论是什么？（随学生回答出示横线答案）（2）你是怎样推出这个结论的？（随学生回答出示连线图）（3）谁也能说说你是怎样推出结论的？ 3、在这题里，你先确定的哪条小狗？为什么？哦，是题目信息直接告诉你的，那是不是所有的题目都会这样直接告诉你其中一个结论呢？ （二）P111（3） 1、来看看这题吧？ 请男生来读一读题目。 2、题目怎样了？（有没有哪个信息直接告诉你小朋友的名次）那该怎么办？动手试一试。能不能将结论用连线的方式表示出来？完成后自己先说一说你是怎样推出结论的。 3、谁来说一说你是怎样推出你的结论的？（随学生回答出示连线图）谁也来说说？和同桌小伙伴说一说你是怎样推出结论的。 4、在这题里先确定的是谁？题中有一个信息直接告诉你这个结论吗？这时候我们是怎样推出这个结论的？（出示红线）如果以后遇到更复杂的推理题时，你可能需要多个信息来推出一个结论。 （三）猜图形 1、接下来我们看看这题，先一起来读一读题目。 2、你有推出什么结论吗？那剩下的两个图形你能判断吗？为什么？3、那你能不能给黄色的图形补上一个信息，使别人能推出结论？谁先来示范一下？ 4、接下来同桌合作，你先在第三个图形的方框中补上一个信息，接着交换练习纸，让你的同桌小伙伴推出结论，考考他。开始吧。 2、展示作业。 （四）P110（思考题） 1、谁来读一读题目？一起来读一读题目。你能用连线的方式将结论清楚的表示出来吗？ 2、自己试试，完成后和同桌小伙伴交流一下。 3、谁来说一说你是怎样做的？ 四、课堂小结 1、你学会了什么？ 2、这节课我们玩了好多“猜一猜”的游戏，这些都是最简单的推理，在以后的学习生活中，我们还会遇到更加复杂些的推理，像这样用连线表示的方法在复杂的推理中会更加有用，它非常直观。相信只要你们善于观察，勤于思考，你们一定会利用推理解决更多的问题。