泥工中班教案.docx

泥工中班教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 泥工中班教案 篇一：中班艺术教案：大家的脸(泥工) 活动名称：大家的脸（泥工） 年龄班：中班 执行教师：刘嘉琳 活动目标：1、在观察的基础上，学习用泥工的方法捏出脸型和五官的基本 特征。 2．捏出五官的正确位置。 活动准备：在日常生活中带领幼儿观察好朋友脸部特征。每人一根棒，各色彩泥 活动重点: 在观察的基础上，学习用泥工的方式捏出脸型和五官的基本特征。 活动难点：正确捏出五官的位置。 活动过程： 一、开始部分 1、通过猜谜、看脸谱，激发幼儿的兴趣 （1） 用猜谜形式引起幼儿的兴趣：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。请你猜猜这是什么？ （2） 出示脸谱并提问，请幼儿回忆五官的名称。 二、基本部分 1、引导幼儿观察同伴的脸，了解五官的位置 （1）教师：“小朋友，你们看看好朋友的脸上有眼睛，还有什么？你好朋友的脸上是不是也有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和头发呢？ （2）请幼儿看，说说同伴五官的位置。 （3）教师用儿歌小结：“圆圆的脸，大大的眼，小小鼻子在中间，耳朵在两边，头发不遮眼。” 2、师生共同探讨五官的正确捏法，引导幼儿以鼻子为中心捏出五官，鼓励幼儿大胆捏。 教师提问：“我们脸上有这么多器官，应先捏什么，再捏什么？” 教师示范五官的捏法 3、幼儿开始创作，教师进行指导，重点指导幼儿鼻子的位置，帮助幼儿完成最终的形态。 教师：小朋友可以为自己的老师，小伙伴还有班上的客人老师制作五官 4．欣赏作品，体验成功。 请幼儿说说自己制作的作品是谁的脸，她的脸怎么样？ 三、结束部分 幼儿将自己的作品送给老师和好朋友 篇二：幼儿园中班美术活动：《萝卜的一家》(泥工)精品教案 幼儿园中班美术活动：《萝卜的一家》（泥工）精品教案 活动设计思路： 秋天是萝卜丰收的季节，它的品种丰富多样，有长长的白萝卜，有桔黄色的胡萝卜，有圆圆的红萝卜，还有绿绿的水萝卜等。在这丰富的教育资源下，我们充分发挥让活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活的原则，将此活动吸纳到《秋天的菜篮》主题活动中，引导幼儿以泥工的形式来表现各种各样的萝卜。针对幼儿喜欢玩泥的特性，我设计本活动时，通过创设“萝卜娃娃一家”的情境，引导幼儿分组制作萝卜的一家，整个活动以游戏的形式贯穿始终，活动过程中运用课件来展示萝卜娃娃一家的情景、各种不同的萝卜及制作萝卜的图示步骤等，引导幼儿在观察不同萝卜的基础上，学习看图示有步骤的制作大小粗细不同的萝卜，在富有变化的操作中让孩子们获得成功的喜悦，激发幼儿学习的动力。 教学实施策略： 1、创设富有童趣的教学情境。 以“萝卜娃娃的一家”为主要情节展开活动，教师为孩子们创设一种宽松、愉快的情境，让他们在这种情境中主动地去学习、探索、操作，以游戏形式激发幼儿的兴趣。 2、采用多媒体教学手段及多种教学方法。 活动开始部分采用以境激趣的方法，运用课件引出主人公萝卜娃娃果果，在他的介绍下带领幼儿观察各种不同的实物萝卜及其自己的一家，激发幼儿想要制作的欲望；基本部分采用观察分析法、尝试操作法和操作练习法，引导幼儿在观察分析图示的过程中记住制作萝卜的具体步骤，并能在制作过程中学会边看图示边进行制作，培养幼儿学习的有序性。结束部分采用点评唤趣法，引导幼儿学习进行自我评价和小组评价，激发幼儿参与活动的坚持性和趣味性，体验参与活动获得的成功感。 当然，以上只是我准备实施的教学策略。在组织活动过程中，我更要切实关注幼儿的表现，以观察定策略，以策略求实效，使幼儿全身心地投入活动，获取有益经验。 活动目标： 1、在观察的基础上，学习用团、搓、捏、拉等技能来制作萝卜。 2、根据萝卜的主要外形特征，制作大小、粗细不同的萝卜，并能保持作品干净、不混色。 3、有步骤地进行制作，体验制作“萝卜的一家”的乐趣。 活动准备： 1、课件：有关创设情境和制作步骤的课件。 2、橡皮泥、泥工板、棉棒、展示盘。 活动重难点： 有步骤地制作大小、粗细不同的萝卜，能力强的幼儿可以制作不同形状的萝卜。 活动过程： 1、以 “萝卜娃娃介绍我的一家”，导入课题，激发幼儿活动的兴趣。 教师创设“萝卜娃娃一家”的情境，在幼儿观察各种萝卜的基础上，萌发幼儿制作的欲望和兴趣。 2、教师引导幼儿看图示学习萝卜的制作方法。 1）引导幼儿观看课件，通过观察分析、尝试操作，学习按步骤制作萝卜。 第一幅图片（制作萝卜身体的两步图示）： 萝卜的身体用什么方法做出来的？请一名幼儿试一试。 怎样可以让萝卜的身体变大或变细？引导幼儿探究萝卜的大小粗细与搓的力度大小之间的关系。 第二幅图片（制作叶子的三步图示）： 引导幼儿观察比较第二个和第三个图示的不同，重点讲解印叶纹的的方法：用棉棒轻轻地在叶子中间压印一次，然后分别在中间的叶纹两侧对称压印花纹。 第三幅图