城郊低年级学生良好数学学习习惯培养的实践研究课题实施方案.docxVIP

城郊低年级学生良好数学学习习惯培养的实践研究课题实施方案 一、研究的背景和意义邙艮500字以内） 习惯具有重要的研究价值，在我国古代就有了“少年若天性，习 惯成自然”的说法。教育家叶圣陶老先生曾经指出：教育就是耍养成 习惯。”我国当代教育改革家魏书生说:习惯能使事情变得容易，习惯 使阻力减到最低点，习惯使体能和心能都节省到最低点，习惯是提高 学习效率的源泉。“教育家们的话足以说明在数学教学中培养学生良 好的学习习惯的重要性。由此可见，从一开始就注重培养学生良好的 学习习惯，可以取得事半功倍的教育效果。 《义务教育数学课程标准》（2011版）基本理念的第3条：“数学 教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考， 鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学 生掌握恰当的数学学习方法。”我校地处城郊，学生多数都是农民工 子女，父母大都在外打工，孩子长期和祖辈生活在一起，因祖辈溺爱 过多，缺乏管教，监护无力，学习不自觉，数学学习习惯差。调查低 年级小学生数学学习活动中的情况，我们发现，目前小学生在数学学 习活动中不良的学习习惯确实很多：如学习懒散，不会倾听，学习方 法不恰当，一些学生写字七扭八歪，添字、错字、漏字、不写运算符 号等现象时有发生；数学课的课前准备不充分；不能按老师的耍求预 习；有些学生计算粗心大意、经常出错，计算后也不检查、验算。有 些学生做作业不善于独立思考、爱抄袭别人的。更为严重的是有些学 生对作业中做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、 一带而过；上课不认真听讲、搞小动作、回答问题的语句不完整，做 作业必须有父母或老师陪在身边等。因此，作为小学低年级的数学教 师，培养低年级学生良好的学习习惯成了我们刻不容缓的天职，它是 学生学好数学这门功课的基本保证。我们不但要了解学生的现状，认 识到培养学生良好的数学学习习惯的重要性，还要有一套培养学生习 惯的科学指导方法，才能取得事半功倍的效果。从目前现有的研究成 果来看，还没有一套系统地针对我校城郊低年级小学生数学学习习惯 培养的指导策略方案，因此本课题具有极高的课题开发价值，我将在 如何培养城郊低年级学生良好的数学学习习惯方面做一番深入地探 索研究。 二、 拟研究解决的问题邙艮200字以内） 在我们对我校学生学习习惯现状调查中发现：我校学生大部分一 二年级的学生存在新生入学不适应：1.不能做好课前准备工作。2. 坐姿不正、握笔姿势不正，学习兴趣淡薄3.不能按吋完成课堂作业，， 遇事不动脑筋等不良习惯，针对这些现象，我确定要解决的问题是： 1?课前准备的习惯：让学生做到课前准备充分，学习用具的准备，引 导学生预习，教会学生预习。2.认真听讲的习惯：学会听话，跟着老 师的话语思考，能在思考中交流，在交流中学会听，总结方法。3?认 真完成作业的习惯：坐姿端正，书写规范，有正确的态度和完成作业 的意愿，会检查作业，认真审题，改正错误。 三、 研究目标 邙艮300字以内） 1?引领教师围绕课题研究、学习、思考与实践，寻求有效教学的 方式和方法，促进教师的专业发展，提高教育教学质量。 2?通过低年级良好数学学习习惯的培养，使低年级学生养成良好 的数学学习习惯，快乐的学习，为今后的数学学习打下夯实的基础。 四、 国内外研究现状 国内外有关各方面的学习习惯培养策略的研究为本课题研究提 供了可供借鉴的宝贵经验和财富。城郊结合的学生良好的数学学习习 惯的培养策略作为学习心理研究的一个重要方面，在国内外都取得了 很大的成就，有许多这方面的专著。如《学与教的心理学》（皮连生 著）、《教育就是培养好习惯》（林格著）等。许多学校也有类似的研 究课题，取得了一定的成效。但是，他们的研究是习惯的某一个方面, 是在理论基础上的，这为本课题的研究奠定了基础，但针对现在小学 生的新特点、新问题、新动向而言，它的适应性不是很高，尤其是在 城郊结合的低年级学生良好的数学学习习惯的培养方法策略和评价 策略方面等实践操作技术方面显得薄弱O本课题研究就是关键在于解 决城郊结合所处的地域环境中“培养孩子们什么习惯？如何培养”的 问题，不同于停留在理论层面缺乏具体案例的习惯培养，本课题则是 根据教学实践，结合具体的案例分析，说明习惯培养的方法，具有一 定的操作性。 而且在我县小学领域系统中还没有形成适合本校的一整套低年 级学生数学学习习惯的实施方案、策略，故有一定的创新之处。同时 能为全校以及我县教师教学所需提供相应的可操作性的资料和案例， 为整体提高小学生综合素养提供行之有效的途径和方法。本课题的研 究主要是针对我校城郊结合的低年级学生数学良好学习习惯的培养 作更细致、更具体的研究，争取在前人的基础上有所突破。 五、 核心概念的界定 邙艮500字以内） 1?习惯是一个人在生活