小学数学人教2011课标版二年级收集与整理.docVIP

数据收集与整理?教学目标：?1．让学生学会用调查法来收集数据，从而初步了解统计表。体会统计的价值。?2．使学生在统计教学过程中学会与他人合作交流，发展数学思维，提高解决问题的能力。?3．通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，体会数学与生活的密切联系?教学重点：?会用调查法收集数据及用统计表呈现数据。?教学难点：?收集数据的方法?教学问题诊断：学生在统计数据时可能会出现一人多次举手的情况，所以在统计数据之前，要确定好规则，每人只能举一次手。是学生意识到统计的严谨性。?教学过程?一、创设情境，引入新课?情境：学校要给同学们订校服，课件出示红、黄、蓝、白四种校服。?师：你喜欢什么颜色的校服？?指名说一说。?师：同学们都有自己喜欢的颜色，我们要订哪种颜色的呢？?（设计意图：本节课的教学从学生的生活经验出发，创设情境，诱发学生学习知识的兴趣。）?二、研究探索，进行新课?（一）确定方案?1．选择哪种颜色合适？　?同桌交流后汇报:应该选择大多数同学最喜欢的颜色　?2．怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的颜色？?生1：可以在全校调查。?生2：可以先在每个班调查。?3．怎样在班里调查。?师：如果你是老师，你怎样在班里调查？?指名说一说?生1：举手表示。?生2：起立表示。?生3：投票。?师：同学们想的方式很多，哪种又快又简捷呢？?生：举手。师：在举手表示时应注意什么？?生1：每人只能举一次。生2：不能都不举手。?师：在统计的时候我们要做到不重复，不遗漏，每人只能举一次。?（二）统计数据?师：老师这里有一个表格，教师边说边出示统计表：现在把统计的数据填写在统计表中颜色?红色?黄色?蓝色?白色数量?9?6?15?? ??? 找一名学生到前面主持：喜欢红色的同学请举手，台上的学生数出人数，下面的同学帮助确认这个同学数的对不对。确认后老师把数据填在统计表中。其余三种颜色采用同样的方式进行统计。? 【设计意图：教师设计一些探索性、合作性活动，让学生动口、动手、动脑，研究知识，“创造”知识。让全体学生都参与到活动中，使学生在探究中体会统计的价值。】? （三）观察统计结果? 师：我们把统计的数据都填在统计表中，你知道了哪些信息？? （四）根据统计表解决问题? 1．全班共有（?? ）人。? 指名说说怎样想的？? 生：要想知道全班有多少人，就是把喜欢这四种颜色的人数全部合起来，? 2．喜欢（?? ）色的人数最多。? 3．如果这个班订校服，选择（?? ）色合适。全校选这个颜色做校服合适吗？为什么？全校选蓝色做校服合适吗？这个问题多找几个同学说一说?生：全校选择这种颜色做校服不一定合适，因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，从而确定全校学生做哪种颜色的校服。?4．从这个表中，你还可以提出哪些数学问题？学生自由提问题?（五）小结?通过刚才同学们自己的统计，确定了我们班最喜欢的颜色，这就是我们今天学习的内容。板书课题：数据收集整理?三、巩固练习?师：同学们，下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第4页练习一的相关问题，你们敢挑战吗？?完成练习一的第1小题。调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组，并解决问题。?先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。?四、目标检测?师：同学们，今天学了什么？你学会了什么？?学生交流：今天这节课我们学习了统计的相关知识，知道在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、投票等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。还知道收集完数据后将数据进行整理记录填入统计表中。统计表可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题?第2课时? 《数据收集整理》教材分析与重难点突破教材分析：? 在学生学会运用调查法收集数据的基础上，让学生学习用最简单、最基础的的方法记录、整理和呈现数据，并会进行简单的数据分析。本部分知识是对以前非正式的统计表整理和呈现数据知识的延伸，也是学生建立正式的统计表表象的重要环节，更是对今后学习统计知识的铺垫。?1.大赛选举情境。?内容设置：从实际问题出发，通过投票调查的方式进行统计。?探究设置：创设“学校要举办讲故事大赛。我们班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛”这样的情境，提出问题：想一想应该怎样选好呢？之后师生共同讨论出“投票”选举的方法。?思考设置：怎样统计选票数呢？2.记录数据活动。?内容设置：呈现记录数据的方法。引导学生亲身体验记录数据方法的多样性。?探究设置：学生发表各种统计数据的方法，如：画“√”或“○”，写“正”字等。