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基于CBI的大学英语教学模式研究 以南京艺术学院为例 张苹苹 南京艺术学院人文学院 ： 近年來，以内容为依托的CBI教学模式已经逐渐成为我国大学英语教学模式改 革的新趋势。CBI教学模式将外语教学和学科内容结合起来，越来越多地应用于 各种教学环境。在阐述CBI概念及其常见教学模式的基础上，评述和分析了 CBI 教学模式在国内外大学外语教学中的应用和研究，同时指出了 CBI教学模式在 我国大学英语教学中的存在的一些问题，并提出了相应的对策，以便促进CBI 在我国大学英语教学屮的应用和发展。 关键词： CBI教学理念;大学英语;教学模式; ：张苹苹（1977-），女，江苏宿迁人，南京艺术学院人文学院讲师， 硕士，主要从事英语语言学与应用语言学方面的研究。 ：2017-11-20 Research on CBI Teaching Model in College English Teaching:Taking Nanjing University of the Arts as an Example ZHANG Pingping School of Humanity, Nanjing University of the Arts; Abstract： Content-based instruction (CBI) has come to be recognized as a new trend of college English teaching model reform in China. CBI is a method of teaching foreign language that integrates language instruction wi th instruction in the content areas- This paper steirts with the description of CBI tcaching idea and its teaching model, followed by the review and analysis of the foreign language teaching application and research of CBI at home and abroad. Then it put fonvard some existing problems and solutions to faci litate the more widespread appl i cat ion and developme nt of CBI in college English teaching in Chineu Keyword： CBI teaching concept; College English; teaching model; Received： 2017-11-20 一、CBI教学理念及其教学模式 CBI (Content-basedlnstruetion)又叫内容教学法，即以内容为依托的教学模 式，是将语言与内容融合的教学方法。它以语言学和认知学理论为基础，以某个 学科或者某种主题作为基础来进行语言教学，把语言学习和学科学习有机地结 合起来。在CBT教学模式中，教师指导学生围绕感兴趣的特定主题，在真实的情 景屮运用语言完成真实任务，在此过程屮，语言真正地成为获取信息和进行交 流的工具，对语言材料内容的理解和对语言技能的掌握是同样重要的学习目标。 StephenB. Stryker和BettyLouLeaver认为最理想的外语学习条件就是语言教学 与学科教学相结合，使语言作为学习学科知识的媒介1113。因为关注内容可以把 形式学习的焦虑感大大降低，同时内容学习极大地增加了可理解的输入量，充 分调动了学生学习的兴趣和积极性，而且高层次的学术认知活动也有利于语言 水平的进一步增强。 基于CBI教学模式的多种多样，戴庆宁教授在2004年把常见的教学模式大致分 为四种：主题依托模式(Theme-basedLanguagelnstruetion)、专业课教学模式 (Sheltered-contentTnstruction)、辅助语言教学模式 (AdjunctLanguagclnstruetion)和专门用途模式 (LanguageforSpecialPurposes)。在主题依托模式中，教师根据学生的需求选 取学生感兴趣的各类 主题和话题，以目标语为媒介使之获取新信息，同时 提高外语水平。主题依托模式的特点是可以由外语教师授课，面向各种水平的外 语学习者。而专业课教学模式的教学材料选自目标语的专业课程，把语言作为专 业学习的工具，要求学生掌握学科知识而非语言知识。这种