人教2011版小学数学三年级正方形的面积计算.docxVIP

小学三年级数学教案——正方形的面积 吴村中心小学 祝华芳 教学内容：正方形的面积?教学目标：? 在理解面积的含义的基础上，通过实验推出正方?形面积的计算方法；运用正方形面积的计算方法正解解决实际问题，培养学生观察比较、分析问题的能力，养成积极思考的习惯。? 教学重点：正方形面积的推导过程。? 教学难点：运用所学的计算方法解决实际问题?教学准备：电脑课件?教学过程：? 一、复习回顾? 1、课件出示下列图形：? 让学生观察、讨论、交流哪些是长方形？哪些图形是正方形？并找出长方形的相同点和不同点？? 2、长方形的面积怎样计算？（长方形的面积=长X宽）?二、学习新知识?1、电脑课件出示：? 这是一个正方形，如用1平方厘米的正方形在上面摆，你想想看，会怎样。? 组织学生讨论交流（电脑课件演示）? 2、如果不用摆正方形的方法，你还有什么方法求出正方形的面积吗？? 你需要什么条件呢？（讨论、交流、指名说）?3、教材第78页例3上面的“估一做”：? （1）动手量出各图的长和宽各是多少，把数据填在横线上，算出面积，再让学生动手操作，展开讨论，使学生明确：正方形是长和宽相等的长方形。? （2）在刚才的测量和计算中，你们发现了什么？?电脑课件出示：正方形的面积=边长X边长?4、教学例3（教材第78页例子）? 电脑课件出示：一张长方形的餐桌，桌面长14分米，宽9分米，要配同样大小的玻璃，这块玻璃的面积是多少平方分米？? （指导学生读题，理解意思，再让学生独自解答，并在小组交流，最后教师出示：14X9=126（平方分米）? 电脑课件出示强调语：在计算时，注意单位要统一，面积的单位与长度的单位要相适合。? 巩固：教材第78页例3后的“做一做”。练习十九的第2、3、4题。? 小结：通过这节课的学习，你有什么收获？? 电脑课件强调语：正方形是特殊的长方形，是长和宽相等的长方形，正方形的面积用边长乘以边长来计算。? 正方形的教学反思 吴村中心小学 祝华芳 今天上正方形这节课整体比较满意，主要体现在以下几方面：?第一、利用图形进行比较教学，学生比较容易理解，同时很清楚各种图形之间的关系。? 在以往的教学中，老师比较注意的是数学的知识教学，往往忽略的数学知识和实际生活的联系和应用。学生可能学会了知识上的技能，却不会把数学和世纪生活连在一起，在生活中不会应用数学，这样就造成了数学和生活的脱节，失去了学习数学的真正意义。在这个课堂上，我从身边的正方形以及谜语的方式引入，让他们感受到数学充斥着生活，生活处处充满了数学，这样的数学才达到了教学的目的。 另外，本节课堂上，我让胆小的同学回答问题，给他们锻炼的机会，对于数学学习困难的学生们更应该采取鼓励的方式，而不是放任不管，让他们自生自灭。而且，这节课我将课堂还给学生，让学生通过自己的探索和发现，他要到取得成功的快乐，同时通过小组讨论，培养了学生团结合作、勤于动脑的精神，发挥了学生的主体地位。 学习不应该是一个被动接受的过程，教师应该给学生提供一个发展空间，发挥学生的创造性，让学生成为课堂上的主人。要知道，当学习，尤其是数学的学习对学生产生强烈的新引力时，学生才能真正的“动”起来，因此，我们老师应该把书本上的东西进行转化，变成学生动手、动脑实践的活动，把首相的数学转化为学生喜欢的事物或者生活，这样的课堂才是成功的课堂。