初中英语人教版七年级下册Unit5 Why do you like animals .docVIP

Unit 5 Why do you like pandas? Section A (1a-2 岐山第二中学 姚毅 Ⅰ.教学目标: 知识目标： 1）.能掌握本节课的单词: elephant, tiger, koala, panda, lion, giraffe, smart, beautiful, lazy, scary, kind of, Australia, Africa, South Africa…… 2).能掌握本节课的句型并正确使用： What animals do you /does he/ does she like? Let’s see the…… Why do you/ does he/ does she want to see ……？ Because they are…… Where are they from? They are from…… 能力目标： 能听懂Why引导的特殊疑问句并会用其询问和作简要的回答，能正确表达自己喜欢的动物的特点及其原因，提高自身的听、说能力。 Ⅱ.教学重点： 学会动物名称和描述动物特点的形容词及Why引导的特殊疑问句及简要的回答。 Ⅲ.教学难点: 学会运用描述性的形容词并结合程度副词对事物进行描述。 Ⅳ.教学过程： Warming up: 1. Free talk: Do you like animals？ What’s your favorite animal? 2.“Sharp eyes (快闪单词)”： dog，monkey, bear, sheep, cow, horse, bird, rabbit. 设计意图：通过“Sharp eyes (快闪单词)”来复习学过的动物单词，巩固旧知， 通过教师询问：Where can we see more animals? 引出本节课我设计的情景主题： “Let’s go to the zoo，but we don’t have any tickets. If you want to enter the zoo, please finish three tasks, then you can get the tickets”. 有了这个情景主题，学生会 更加有兴趣去学习新的知识，也为新课的开展营造了生动有趣的氛围。 Presentation: 1.Task1：根据提示语猜出动物名称并尝试用简单的描述语来描述该动物的特点； 设计意图：通过一些描述动物特点的句子让学生来猜出这个动物单词，能够吸引学生的注意力，调动他们的学习积极性。 2.Task2：听1b内容，完成1b并回答以下3个问题：(1).What’s the girl’s favorite animal? Why? (2).What animal does the boy want to see? Why? (3).What animal does the girl want to see now? Why? 设计意图：通过此环节提高学生的听力理解能力，并让学生知道Because是用来陈述原因、理由，用于回答why引导的特殊疑问句。 3.Task3：看图，与同桌用英语询问和回答：What animals do you like? Why? What animals don’t you like? Why? 设计意图：此环节让学生用刚才所学的动物单词和描述动物特点的单词，用“why”和“because”进行对话，培养他们的英语交际能力。学生通过努力完成了三项任务，获得动物园门票进园参观，为接下来的对话学习做铺垫。 4.Pair work: Ask the students to imagine“We are in the zoo, there are many kinds of animals here.”Then ask a student to do the model. At last, ask someone to share their conversations. A: Let’s see the lions. B: Why do you want to see them? A: Because they’re interesting. 设计意图：此环节通过让学生设想自己身处动物园时，跟同伴说出自己想要看什么动物及其原因，让学生充分发挥想象，提高他们的语言表达能力。 5. T:“My favorite animals are dogs because they’re really interesting and smart. I like pandas because they’re very c