小学数学人教2011课标版二年级数学广角——推理(2017.06.08教学实录).docVIP

数学广角——推理 教学设计：张亚楠 教学内容：教科书第109页的内容。 教学目标： 1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获一些简单推理的经验。 2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 3、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达。 4、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。 教学实录： 一、创设情境，激趣引入 师：同学们，侦探学院招生啦！你们想成为小侦探吗？ 师：要想成为一名小侦探，先要过三关。第一关，初试。老师想请两名同学作老师的助手，一起合作完成。谁愿意来？ 教师请两名学生上讲台。将两张扑克牌分别交给两名学生，两名学生将扑克牌拿在手里，不要让其他同学看见。 师：现在请大家猜一猜它们分别拿的什么扑克牌，看谁猜得最准。 学生乱猜。 师：你确定吗？ 生：不确定。 师：看来还得来点线索。 ...... 师：这就说明在猜的时候我们不能漫无目的地随便猜，而要根据所给的条件来猜。像这样根据已经知道的条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。今天这节课老师就和大家一起来进行一些简单的推理。 教师板书课题：数学广角——推理。 二、探索新知 1．呈现问题 师：恭喜大家闯过第一关，顺利来到第二关培训。（课件动态呈现例l） 2．理解题意、分析问题 师：从题目中你能知道些什么？要解决什么问题？ 生略。 师：先独立思考，把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记录下来。再把你的想法和同组的同学交流一下。 3.学生活动，汇报 生1：小红拿的是语文书，那小丽和小刚拿的就是数学和品德与生活书。小丽又说她没拿数学书，就排除数学书，她肯定拿的就是品德与生活书，剩下的小刚拿的就是数学书了。谁来和我交流？ 生交流后，师补充：我发现里面有一个关键词。生：排除。师板书。 生2：我来补充，我用的是连线法。投影展示 语文 数学 品德与生活 小红 小丽 小刚 生3：我用表格法。如下图 语文 ? 数学 ? 品德与生活 ? …… 4、总结时求同引思 师：不管哪种方法，我们都是先确定哪个？ 生：小红拿的是语文书。 师：对，能确定的先确定，不能确定的再排除。师板书：先确定，再排除。 师：你们觉得哪一种方法最好用了？为什么？ 生：我喜欢连线法，因为这种方法简洁、直观。 三、应用提升 师：恭喜大家闯过第二关，顺利来到第三关笔试。有信心接受挑战吗？ 1、出示：第109页“做一做” 师：选择自己喜欢的方法，独立完成，重点思考“先从谁开始” 2、猜图形 3、恭喜你们闯过三关，现在考验你们的时候到了。任务：自编题目。以小组为单位，请用今天学到的知识自编一道简单推理题。可以选择的情景，例如：文具，身高，出生的城市，职业，喜欢的科目、运动、水果等。 四、全课总结 师：这节课你学到了什么？ 今天我们玩了好多“猜一猜”的游戏，这些都是最简单的推理，在以后的学习和生洛还会遇到稍复杂的推理。但老师相信，只要你们善于观察、勤于思考，你们一定会利用推理解决更多的问题。 板书设计： 数学广角——推理 条件 先确定，再排除 结论 方法：语言描述法 连线法 列表法