人教2011版小学数学三年级简单 搭配（二）.docVIP

第二课时 简单搭配（二） 教学内容：教材第102页例2和“做一做”， 教学目标： 知识与技能 使学生通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合数。 过程与方法 培养学生有序、全面思考问题的意识，提高学生的思维能力。 情感态度与价值观 培养学生良好的思维习惯。 教学重点：培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。 教学难点：培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。 教法与学法： 教法：课件演示和教师示范。 学法：小组讨论和实践法。 教学准备：课件。 教学课型：新授课。 教学过程： 一、学前准备 六一儿童节到了，哆哆从衣柜中找出了自己喜欢的两件上衣，一 条裤子和两条裙子，你们看(出示教材第102页例2 的情境图) 哆哆可能穿哪两件呢？请你猜一猜。 哆哆有多少种不同的穿法？ 二、探究新知 小组合作：动手摆一摆，可以怎样穿？ 思考：怎样记录不同的穿法比较清楚？ 汇报： 想一想：一共有多少种不同的穿法？ 学生说出自己组不同的算法。 强调：只要有顺序地搭配连线，就能保证不重不漏。 三、课堂作业新设计 1、教材第102页做一做的第2题。 2、妈妈在一张纸上给小明出了3道较易题，2道较难题，让小明各做一道，小明有几种选择方法？ 四、思维训练。教材练习二十二的第4、6题。 五、板书设计 数学广角（二） 生活中，我们常常应用组合知识来解决。如进行上衣 或裤子的搭配、出行时选择不同路线比赛场次的设定等。 我们要学习的是找出简单事物的组合数，是把几个事物， 每两个组合在一起，按一定的顺序把要组合的事物两两相 连，再数年一数年连了几条线，就得到了组合数。