人教2011版小学数学三年级笔算乘法（进位）教学设计.docxVIP

人教版三年级数学下册第四单元 笔算乘法（进位）教学设计 荣将中心校 闫兴媛 教学内容： 进位乘法。 教材49页例2及相关练习。 教学目标： 让学生通过两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的进位乘法。 在学习活动中感受数学与生活和密切联系，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。 培养认真细心计算的良好学习习惯。 重点难点： 学会计算两位数乘两位数进位的乘法。 教学准备： 复习导入 口算 14×40 30×24 12×20 50×24 20×90 37×1000 500×10 36×30 19×20 80×20 91×20 35×40 列竖式计算 24×12 78×11 复习两位数乘两位数（不进位）的算理。 探究新知 尝试学习 出示围棋盘，提问：棋盘上一共有多少个交叉点？、 引导列式 19×19= 估一估，大约多少个？ 分享竖式： …… ……19×9的积 …… ……19×10的积 ……19×10的积 看谁最认真！ 23×34 54×13 （二）学习例2 课件出未示例2情景图 提问：你从中获得了什么信息？怎样列式计算？ 引导列式：48×37 组织交流 ①估一估 ②探究算法 ③分离竖式计算 （1）观察对比，你发现了什么？ （2）揭示课题，板书课题，笔算乘法（进位） 三、引导学生归纳计算方法。 先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的未位与乘数的个位对齐，再用这个数乘十位上的数，得数的末位与乘数的十位对齐，然后把两次乘得的结果加起来。 四、巩固练习 啄木鸟治病 （ ） （ ） 做一做 32×34= 54×29= 46×67= 解决问题 荣将中心校有35个班，平均每班有43个学生，星期三早上每人发1盒牛奶，一共需要多少盒牛奶？ 全课总结 布置作业，练习十一，第1—2题。 2017年6月