人教2011版小学数学三年级相邻两个面积单位间的进率教.docVIP

相邻两个面积单位间的进率 港口区第一小学 黄家莹 学习目标： 1、探究相邻两个面积单位之间的进率。 2、能进行相邻两个面积单位之间的换算。 学习过程： 复习导入 同学们，老师今天请来了你们的老朋友，你们想知道他们都是谁吗？（米、分米、厘米）你能说说他们每两个之间都有怎样的关系吗？ 相邻两个常用的长度单位之间的进率是（ ） 我们刚刚学习了一些常用的面积单位，能告诉老师是哪些吗？那你们知道相邻两个面积单位之间的进率吗？那就让我们一起带着这个问题走进知识的殿堂吧！ 出示目标 自学指导 1、看一看：大正方形的边长是多少？ 2、想一想：正方形的面积公式是怎样的？ 3、算一算：用你喜欢的方法计算大正方形面积。还有其它方法吗？ 4、说一说：小组里有几种算法？分别说说自己的算法。你发现了什么？ 5、做一做：仿照上面的方法算算1平方米等于多少平方分米？ 交流汇报： 平方分米与平方厘米关系：1×1=1(平方分米) 10×10=100(平方厘米) 1平方分米＝100平方厘米 平方米与平方分米关系：1×1=1(平方米) 10×10＝100（平方分米） 1平方米＝（ 100 ）平方分米 四、检测反馈 填空 8平方分米＝（ ）平方厘米 5平方米＝（ ）平方分米 你能说说这两个等式有什么共同点吗？（由高单位到低单位） 300平方厘米＝（ ）平方分米 700平方分米＝（ ）平方米 这两个等式有什么共同点呢？（由低单位到高单位） 2平方分米50平方厘米=（ ）平方厘米 8平方米3平方分米=（ ）平方分米 这是复名数化单名数的典型例题。 五、应用提升 下图是一块正方形的交通标志牌，标志牌的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？ 80×80＝6400（平方厘米） 6400平方厘米＝64平方分米 答：面积是6400平方厘米，合64平方分米。 先让学生们说说已知什么？要求什么？然后再独立完成，对子间交流。 课堂小结 本节课你都学会了哪些知识呢？ 最后送给大家两个成语：希望我们班级精诚团结，做到一呼百应。希望大家的学习中奋勇拼搏，做到以一敌百。