中班教案问路.docx

中班教案问路 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班教案问路 篇一：中班问路教案反思 中班问路教案反思 中班问路教案反思一：中班语言《问路》教案与反思 活动意图： 人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少用到礼貌用语，结合孩子的经验，设计了此次活动《问路》。符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。活动通过一个有趣的故事，让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力，同时又带有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。 活动目标： 1、通过看、听、说，理解鼠先生通过问路找到鼠小姐的故事情节。 2、体验问路找到目的的快乐。 活动重点： 理解故事情节。 活动难点： 体验的快乐。 活动准备： PPT，故事图片。 活动过程： 一、激趣导入 老师出示鼠先生图片，让我们和鼠先生打个招呼！（鼠先生，你好！）他还带来一位朋友（出示鼠小姐的图片）和她问个好！（鼠小姐，你好！）鼠先生和鼠小姐之间还有一个有趣的故事呢！一起看看吧。 二、理解“问路”和“指路”的过程 （一）分段理解故事 1、第一段：鼠先生与鼠小姐见面 提问：鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的？ 小结：鼠先生主动打招呼，非常有礼貌。 提问：鼠小姐邀请鼠先生去她家玩，留下了什么信息？ 小结：鼠小姐告诉了鼠先生她家的地址。 提问：迷路是什么意思？ 小结：迷路就是找不到路，不知道该怎么走了。 2、第二段：鼠先生向青蛙问路 过渡：让我们来看看鼠先生有什么办法。鼠先生开着小汽车，来到了一片大森林。 提问：鼠先生看到了什么颜色的房子？会是谁来开门呢？ 小结：原来是穿绿衣服的青蛙来开了门。 提问：鼠先生是怎么问青蛙的？ 小结：鼠先生用了“请问”2字，说明他非常有礼貌。 3、第三段：鼠先生向公鸡小姐问路 过渡：但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪，鼠先生谢了青蛙，继续开车往前走。 提问：鼠先生来到了一幢明亮的红房子前，这会是谁的家？ 小结：原来是公鸡小姐的家。 提问：鼠先生会怎么问路呢？ 小结：你们问得真有礼貌，听听公鸡是怎么说的。 提问：笔直走是什么意思？ 小结：笔直走就是沿路一直向前走不转弯。 4、第四段：鼠先生向狗熊先生问路 过渡：鼠先生谢过公鸡，沿这条路笔直开下去，经过路口，来到一座深褐色的房子前。 提问：请一个小朋友来扮演鼠先生帮他问路吧。 引导：让我们来听听狗熊是怎么给鼠先生指路的。 小结：从狗熊家走向左转就到了。 5、第五段：鼠先生向大狮子问路 过渡：鼠先生谢过狗熊，向左转，看见大城堡，这会是鼠小姐的家吗？ 小结：原来这是狮子大王的家。 提问：谁愿意来帮帮鼠先生，帮他问路？ 提问：鼠小姐家到底在哪里呢？它的房子是什么颜色的？ 小结：鼠小姐家就在狮子家的右边，就是那幢可爱的黄色小房子。 提问：鼠先生找到鼠小姐的家了吗？他们怎么样？ 小结：鼠先生终于找到鼠小姐的家了。高兴地拥抱在一起。 过渡：鼓掌。 （二）完整欣赏故事 提问：鼠先生为什么问路？鼠小姐家是怎么找到的？ 篇二：中班其他活动：问路 一、名称：《问路》 二、要求： 1、 学习新的单词：cat (猫)、rabbit(兔子)、monkey(猴子),幼儿能正确发音。 2、 学习句子：i like（我喜欢） 三、准备： 1、 图片一幅 2、 cat 、rabbit 、monkey 、mouse先生 、mouse小姐 、duck图片六张 3、 六种动物的头饰若干 四、过程 （一）、教师讲述故事 1、 教师出示图片，并讲述故事 2、 教师边讲故事，幼儿边认识故事中的动物 （二）、幼儿学念单词：cat 、rabbit 、monkey （三）、游戏（1） 1、 幼儿自主选择自己喜爱的动物头饰，并找到与自己头饰相同的小朋友两人坐在一起。 2、 游戏开始。 例如：当教师叫到rabbit时，头带rabbit的小朋友就边做动作，边念英文单词。 （四）、学习句型：i like 2、 幼儿学念句型：i like （五）、游戏（2）：i like （六） 幼儿向客人老师介绍自己喜爱的动物，并用英语讲述给老师听，也可以询问客人老师喜欢什么小动物。 篇三：何洪秀中班语言：问路 新北区河海幼儿园教学活动设计 篇四：问路教案 闽教版小学英语第五册 Unit5 Asking the Way（1） Lesson 9 Step 1 Greetings and review 1. Greetings 2. Sing a song：follow me 3. 评价方式介绍 Step 2 Presentation 1. Sing and dance （兔子舞） 由兔子舞引出left 和right 的教学 操练：游戏—照镜子（教师叫几组学生到讲台上来，每组两个学生面