小学四年级做事不拖拉教案.docx

小学四年级做事不拖拉教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 小学四年级做事不拖拉教案 篇一：做事不拖拉教案 13．做事不拖拉 一、教学目标 1.认识拖拉的危害，激发要远离拖拉的情感。 2.寻找到做事不拖拉的方法。 3.尝试做事不拖拉的方法，感受自己可以做到不拖拉。 4.对做事不拖拉进行跟踪评价，初步养成良好的习惯。 二、教学准备 1.媒体制作，拖拉国的情境。 2.做事不拖拉，向你学习的评价贴花。 三、教学过程 今天，老师给大家带来了一位老朋友！(懒羊羊)，你们喜欢它吗？今天就让我们和这个老朋友一起去探险吧！ （一）、闯进拖拉国，拖拉危害大。 （1） 顽皮的懒羊羊不小心闯进了拖拉国，从此生活中 经常听到这样的声音：播放懒羊羊的图片，说说自己拖拉的事件。你在平时的生活中有没有这样的经历？ 吃饭拖拉会怎样？人家吃完了可以去玩了，你还得在那儿吃，别人还会 嘲笑你，如果是冬天，饭还会怎么样？吃了冷饭冷菜又会怎样？可真不划算！想不到小小的吃饭拖拉会带来这样一连串的麻烦。 做作业拖拉会怎样？影响睡觉。没时间玩。会被老师和家长批评。 起床穿衣拖拉。冬天会着凉，找不到衣服心里很着急。浪费了时间，没时间吃饭。会迟到。 等车拖拉：不仅害了自己，还害了别人。 洗脸刷牙拖拉：水会变冷。占用卫生间，影响他人洗漱。 上学路上拖拉：像懒羊羊这样，三心二意的可不好，会迟到，还会怎么样？ 整理书包拖拉：大家都走了，教室里只剩下一个人，心理很着急，越急就 越不会整理。 出示图表 原来很多同学都有过像懒羊羊这样的经历，让我们一起到拖拉哈哈镜里去看看吧。 2.体会拖拉带来的心情。 因为做事情拖拖拉拉，我们会像懒羊羊一样被人催促，这个时候，我们的心情怎样呢？ 3.长大后的拖拉 哎，拖拉国里，这难受被人催促的感觉可真不好！挨骂、被批评、甚至打屁股，真是太难受了。现在我们在拖拉国里，带来的只是坏心情、被打挨骂；可是如果我们长大了还在拖拉国里，会出现怎样的状况呢？下面就让我们和懒羊羊一起坐上时光隧道，到未来的世界看一看。 5.一眨眼，20年过去了，我们成了一名光荣的医生！ 6.再来看一个事例，如果你是医生，你会对孩子或孩子的父 母说些什么？ 7.同学们，拖拉国的日子可真难受，现在我们??，将来还会??此时此刻，你想对拖拉国说什么？ 8.懒羊羊和我们一样，都想快点离开拖拉国，下面就让我们全体起立，一起走吧?? 9.咦、咦、咦，怎么出不去啊？要想走出拖拉国，必须要找到三把以上的金钥匙，才可以。那我们赶快行动吧。 （二）、走出拖拉国，寻找金钥匙。 1.懒羊羊为了找到金钥匙，整天提醒自己：做事千万不拖拉，为你为我为大家！带着美好的想法，新的一天开始了。让我们再次走进懒羊羊的家！（播放录像） 2.你发现，懒羊羊和原来做事慢慢吞吞相比，有了什么改变？（金钥匙：抢时间）虽然他抓紧了时间，可是懒羊羊怎么还是迟到了？谁来帮他找找原因？一个字来形容：乱！两个字：很乱！三个字：非常乱！谁来找办法？（金钥匙：有条理） 3.懒羊羊的问题解决了，想不想看看，掌握两把金钥匙后的懒羊羊？（播放媒体） 4.还剩下第三把金钥匙，我们赶紧来找吧？（对照图表来说说） 选一条：说说你有什么金钥匙能够解决？ 5.终于找到了三把金钥匙，让我们一起读金钥匙上的密语，声音响亮，这个门就会打开了，我们就出去啦。 伴随着欢快音乐，我们来体验一种全新的生活。 （三）、运用金钥匙，不拖拉好处多。 1.运用这些金钥匙，看看生活有怎样的新变化！ 2.我不拖拉挑战赛 挑战一：排队练习 挑战二：又快又好的写一写你走出拖拉国后的心里话。 最先完成的小组为优胜小组。每人奖励一枚不拖拉小红花贴纸。 4. 刚才我们发现这三把金钥匙带来的生活新变化，让我们充满快乐，充满自信。其实，对于成人来说，这三把钥匙也同样重要。 农民耕作，按照农时，不拖时间，让丰收在这里铺展 奥运开场，精确计算，分秒吻合，让精彩在这里呈现 玉树地震，周密部署，分秒必争，让生命在这里守望 （四）、兔子在行动，养成好习惯。 同学们，不拖拉说说说容易，但是需要养成习惯还需要在日常生活中多加训练。课后我们将举行一场兔子行动。请看：在家庭中，由家长对你的日常行为进行评价，是蜗牛还是兔子，请家长填写在你的书上；在学校里，由我们的同学来寻找身边的榜样！ 具体要求请看： 每人有三枚做事不拖拉的贴纸，可以送给下面两类同学： （1）你觉得在“做事不拖拉”上进步最大的同学； （2）做事情又快又好的同学。 擦亮你的眼睛，让我们一起去发现吧。组长领贴纸发帖纸，我们一起坐上时间小马车出发吧。 篇二：做事不拖拉教案(新) (1) 《做事不拖拉》 泰兴市蒋华小学 陆建霞 教学目标： 1．通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的