人教2011版小学数学三年级小数简单加减法教学设计.docVIP

《简单的小数加减法》教学设计 城口县双河小学? 蒋阳虎 教学目标：?? 1．使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。?? 2．经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和算法。?? 3．通过让学生试算小数加减法，培养学生的自学能力?? 4．通过创设生活化的情境，使学生感受到学生与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。?? 教学重点：使学生学会计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。?? 教学难点：列竖式计算小数加减法，尤其要注意小数点对齐。??教学过程：?? （一）???复习导入：?? 师：同学们前面我们学习了整数加减法，现在小组进行一场比赛，看谁做的又对又快。（PPT出示：32+54???68-27????48+9???25-17。??生回答，师纠正?）? 师：回答的很准确。那么，列竖式计算应注意什么问题？? 生：加法法则是：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。? 师：回答的很完整。谁再来说说减法的计算法则呢？? 生：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位借一作十，和本位上的数合并在一起，再减。??生：相同数位对齐。? 师：看来同学们整数加减法学得很扎实啊！?? （二）???探究新知?? 师：老师的朋友欣欣在六一的时候开了一家文具超市，里面的文具特别多，我们一起去看看吧！（PPT出示文具情境图，引导学生观察。）???? 师：通过观察，你了解到哪些信息？请举手回答！? 生：文具盒12.6元、橡皮擦2.4元、钢笔7.5元、圆珠笔2.9元、 书包35.6元、直尺2.8元。?师：观察的真仔细！? 师：你能根据这些数学信息，提出什么数学问题吗？（师任意挑选一个板书）? 生：橡皮擦和直尺一共多少钱？式子是2.4+2.8。?生：文具盒比直尺多多少钱？式子是：12.6-2.8。? 生：......?? 师：观察黑板的式子与复习内容有什么不同？请举手回答！?生：这是小数的加减法！? 师：答得真好！你真是个善于观察的孩子。今天我们就一起来学习简单的小数加减法。（板书课题）??? 3.?探究算理以及方法?? 师：现在我们就一起来解决黑板上这两个问题，首先来看第一个，一共要花多少钱呢？同学们先思考一下，把你的计算过程写到草稿纸上。做完的请举手！? 生：2元+2元?=4元；0.4元=4角，0.8元=8角，4角+8角=12角，也就是1元2角，是1.2元；4元+1元=5元；5元2角=5.2元。（师板书）? 师：分析的很正确啊！有没有比他这个还要简单的呢？?生：直接用列竖式计算。? 师：请把你的式子写到黑板上。?师：跟他一样的同学请举手。? 师：能跟其他同学分享一下你列这个竖式的想法吗？? 生：小数点右边的代表角，左边的代表元，刚好角和角，元和元相加。（对学生的回答进行引导；若没达到师想要的回答，可由师自己引导出来）? 师：嗯！你的方法可真简单啊！那你这个方法有没有要注意的地方呢！??生：小数点要对齐，否则就不能角和角，元和元相加了。?师：你真是个既聪明，又善于观察的孩子。掌声送给他。?师：你们觉得这两种方法，哪种更简单？?生：第二种列竖式的。? 师：好！那我们就用这种列竖式的方法来解决黑板上的第二个问题， 看看答案是多少，做完的请举手！? 生：9.8元。（师板书竖式）? 师：我们整数加减法有计算法则，那么，我们小数加减法的计算法则又会是什么呢？谁愿意来说说。请举手回答！? 生：小数点对齐、从低位进行相加或相减........（生回答，师引导）?师：现在我们来当当小法官！判断竖式是否列对！? ? ????再总结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算。出示PPT）? 师：我们知道了小数加减法的计算，那么老师要考考大家，看看谁能把屏幕上的这个表填的又快又准。（出示PPT） ?（三）、巩固练习：??1、填表。??2.乘船问题：?? 小船最多载重20千克，小猴15.4千克，小兔2.3千克，小鸭2.1千克，这些小动物共有多重？它们能一起过河吗？??学生讨论，完后指名说，其他学生补充。?3.评分问题：? 五号选手专业分：8.5分，表现分：0.8分，总分：9.3分；6号选手专业分：8.6分，表现分：0.5；5号和6号选手谁的总分高？?4.买书问题：? 校园科幻：6.8元????????脑筋急转弯：3.4元?（1）《脑筋急转弯》比《校园科幻》便宜多少元？??????????6.8-3.4=3.4（元）?（2）各买一本书，10元钱够不够？??????????6.8+3.4=10.2（元）??1．身高问题：? ?同学们，2015年你们又长了