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班级 组号 姓名
主备人:王会 参加人员: 英语组成员 备课时间 3.8 使用时间:第4周
年 级
七
学 科
英语
课型
听说课
总课时
5
课 题
Uni4 Don’t eat in class. Section A(1a—2c)
1.掌握本节课单词和短语
2.能简单谈论规章制度
重 难 点
重点:能正确使用否定祈使句陈述规章要求;能使用情态动词can 表许可。
难点: can与can’t表达“许可”的用法。
【课前自学】
1.找出本节课的新单词和短语并牢记。
2.翻译下列短语
1.准时 _______________ 2.听音乐 _____________ 3.在课堂上 ______________4.在餐厅里 ________________ 5.上课迟到 _______________
3. 小组合作讨论1a中的校规,明白其含义。图中的这些学生都违反了哪些校规,将校规前的编号写在违规学生的旁边的方框内。完成1a.
【课中探究】
Step 1, 自我展示
每组派一代表在小黑板上写出课前自学第2部分里的短语。
Step 2 Lead in
教师采用多媒体呈现两个交通标识图片,导入rules
T: Do we have rules at school?
教师用多媒体呈现一些校规,并问学生“Can we…?”引出“Don’t…”
Step 3 1a
1. 核对1a答案。
2. 参考1a中的校规,各小组3分钟讨论后,用英语列出校规。
3各小组派一人到黑板前板书展示校规,看那组最棒。(老师评价方式可不唯一。)
Step 4 Pair work
各小组竞赛:两人一组根据1c讨论校规.
A:What are the rules?
B: Well, we can’t arrive late for class. We must be on time.
Step 5 活动1b
听录音1b内容,先让学生记下关键词。
再听一遍1b录音,师生核对答案。
Step 6 活动2a
1听录音2a,勾出Alan和Cindy谈论的活动。
2 再听一遍录音,学生核对答案。
Step 7 活动2b
1.让学生注意2a表格中的can 和can’t
2.再放一遍录音,让学生圈出can 和can’t
3. 和学生一起核对答案。
Step 8 活动2c
1.学生根据2的对话,两人一组讨论2的规则。
A:Can we listen to music, Cindy?
B: We can’t listen to music in the hallways, but we can listen to it outside.
【总结提升】
【达标检测 】
一.单项选择
1.( )________ swim in the river alone, Karen. It’s too dangerous.
A. Not B. Don’t C. doesn’t D. No
2. ( )Mr. Black always goes to work ________ time. He is never late.
A. at B. on C. in D. of
3. Tom is often late________ school.
A. with B. to C. for D. in
4( )—Can I eat here? --__________,you can’t.
A. OK B. Right C. Sorry D. Not
5. ( ) We can arrive __________ Beijing at five o’clock.
A. in B. on C. at D. for
二.从方框中选择恰当的单词,并用恰当的形式填空
Listen to , on time, arrive, eat, play
1 We can’t _________late for class.
he has a music ________.He can listen to music with it.
3. Please_______ in the dining hall.
Please get to school______________.
We can’t ____________ music in class.
反思:
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