化工原理试验教学大纲-邵友元-东莞理工学院-化学工程与能源技术学院.DOC

附件2： 《化工原理实验（实习）》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称：化工原理实验 课程英文名称： ?Chemical?Unit?Operation?Experiments 课程类别：必修课 √□选修课□ 总学时/周学时/学分：32/2/2 开课单位：化学工程与能源技术学院 适用专业班级：材料、环境 指导教师姓名/职称：邵友元/教授 联系方式指导教师姓名/职称：何运兵/副教授 联系方式指导教师姓名/职称：李永梅/助理工程师 联系方式答疑时间、地点与方式：1)在12E103实验现场解答；2)教师师办公室(12F102)进行答疑；3）电话或网络咨询；4）《化工原理》精品课程网（东莞理工）互动平台。 实验教材与讲义： 1、选用教材：学院化工教研室自编化工原理实验讲义。 2、参考书 ：1）郑旭煦等编《化工原理实验指导书》，自编(校内印刷)，2000.9 2）天津大学化工原理教研室编《化工原理》上、下册(第二版)，天津科技出版社,1996.3 3）陈维主编《传递过程与单元操作》， 浙江大学出版社,1994.8 二、课程简介 本课程的教学对象是化学化工类专业三年级学生，《化工原理实验》和《化工原理》均是该专业的技术基础课程，二者既密切联系，又各有侧重。化工原理实验是一个重要的实践教学环节，任务是培养学生的工程意识、工程实验的设计与研究方法、技术经济观点和工程过程开发能力，增强学生的创新意识，强调实验研究全过程的多种能力和素质的培养与训练，目标是培养面向国民经济建设主战场，从事应用和开发研究的开拓型人才。 三、课程教学目标（精炼概括3-5条目标，本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系） 1、课程教学目标 1）掌握各个单元操作的基本规律，熟悉所用设备的工作原理，性能和运转注意事项等； 2）观察和了解各单元设备的内部结构、性能，学会对各单元设备的开车和停车的规范操作； 3）学会观察实验现象和分析各实验现象，客观记录各实验数据； 4）学会撰写实验报告，科学记录/处理实验数据，分析讨论实验现象和实验结果。 2、课程教学目标与专业培养目标对应关系 课程教学目标 与专业人才培养目标对应关系 1、2、3、4 与专业人才培养方案培养目标“具有从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计及应用等领域工作的能力”相对应 1、2、3、4 与专业人才培养方案培养目标“可以从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理”相对应 3、4 与专业人才培养方案培养目标“符合现代科技文化发展趋势和我国现代化建设需要，在思想道德、业务文化、身心素质等方面得到全面发展，具有良好的人文精神和科学素养，思维活跃、作风严谨、视野开阔” 相对应 四、与前后课程的联系 本课程与化工原理课程并行开展的实验课程，目的在于进一步深化化工原理的理论知识，同时提高学生的实践动手能力以及培养学生的工程意识等，是物理、化学实验的后继课程，同时也是化工原理课程设计和应用化学专业课程设计的先行课程。 五、实验（实习）教学进度表 周 次 实验项目名称 实验类型 必做/选做 学时 主要教学要求 主要设备名称/型号 指导教师 时间/地点 16-17 柏努利能量转换实验 演示验证性 必做 4 测定几种情况下的压头，对流动流体进行能量转换与总能量守恒分析；观察流速变化规律。掌握实验操作方法；测出的体积流量和动压头，计算平均流速和点速度。加深对能量转化概念的理解; 了解柏努利方程几何意义。 柏努利能量转换装置 邵友元 何运兵 李永梅 周一下午 周四下午12E103-106 16-17 雷诺准数的测定实验 演示验证性 必做 4 观察层流、过渡流、湍流的流动状态； 观看流体在管内流动时速度分配情况； 测定不同流动类型的Re数。掌握实验操作方法；能正确使用转子流量计；建立对层流和湍流两种流动类型的直观感性认识。理解Re数与流体流动状态的关系。 雷诺演示与验证装置 邵友元 何运兵 李永梅 周一下午 周四下午12E103-106 16-17 离心泵特性曲线测定实验 演示验证性 必做 6 练习离心泵的操作。测定某型号离心泵在一定转速下，H（扬程）、N（轴功率）、h（效率）与Q（流量）之间的特性曲线。熟悉离心泵的操作方法。掌握离心泵特性曲线的测定方法、表示方法，了解离心泵的性能。 离心泵性能测试装置 邵友元 何运兵 李永梅 周一下午 周四下午12E103-106 16-17 传热系数测定实验 验证性实验 必做 6 测定光滑圆形直管（或圆形螺旋槽管）管内空气强制湍流时的对流传热系数；通过两种管形的对比实验，加深强化传热途径的认识；了解热电偶和电位差计的使用；了解热电偶测定温度方法，气体流量与重度的计算