初中英语人教版七年级下册unit10 I‘like some noodles..docVIP

Unit10 I’like some noodles. (SectionB 1a-1c) 一．教学目标： HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2sdResIdCaseId=ff808081550bdf8401550fea6c95056d \l ## 1.语言知识目标: 能理解运用以下生词 :juice,dumpling,porridge,tea,green tea,rice,soup,onion,fish。让学生能够学会在询问别人的同时学会点食品和点菜以及表达自己的意愿。如:I like dumplings, fish and orange juice. I don’t like onions, green tea or porridge.—Why do you like...?/Why don’t you like...?—because it’s... 2.语言技能目标:?能捕捉到特殊信息,抓住关键词,听懂关于食物种类的对话,并搞清楚谈话人各自喜欢的食物。能熟练掌握与话题相关的常用词汇与表达,如:表达自己的意愿;各种各样的食物;使学生能就话题较好地完成一些开放性的对话,以提高在真实语境中的英语交际能力;能够获取关于食品,水果、蔬菜、肉类的信息。 3.情感目标: 让学生了解面条、饺子等食品和蔬菜、水果;鼓励学生敢于表达自己与他人的意见;让学生去了解自己的同学和家人;培养学生合作和共享的学习态度。 4.学习策略目标: 本课着重于听力技能的训练。其一,通过抓关键词和分层进行任务处理,降低听力难度,从而让学生在听说训练环节感知教学内容,铺垫所要解决的难题。其二,综合所学的关于点餐和提供服务的知识语言,以小组讨论合作的方式进行互助学习,从而达到以学生为主的教学方式。 二.教学重难点： HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2sdResIdCaseId=ff808081550bdf8401550fea6c95056d \l ## 教学重点: 1. 学习日常生活中有关食物的名称。 2. 进一步学习与区分可数名词和不可数名词。 教学难点: 1.and 和or用法区别 2. 模拟生活场景进行点餐、用餐等对话。 教学策略的选择： HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2sdResIdCaseId=ff808081550bdf8401550fea6c95056d \l ## ??情景交际法、自主学习与合作学习相结合。 教学环境与资源准备： HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2sdResIdCaseId=ff808081550bdf8401550fea6c95056d \l ## 课本、多媒体课件 活动1【活动】【新课导入】 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2sdResIdCaseId=ff808081550bdf8401550fea6c95056d \l ## Step1??Lead-in 1,Greeting. 2.Let students write some words about foot. 3,Show?a?picture?and?let?Ss?to?know?the?context?we?will?learn?today. 1,Greeting?and?try?to?focus?on?teacher’s?words. 2,Do?the?body?language?right. 图片(直观引入) Step2?revision 1,To?review?food?words?structures Show?a?short?video?about?food?and?ask?Ss?to?read?after?that. 2,?Free?talk. Ask?Ss?to?use?the?words?and?key?structures?to?talk?about?their?favorite?food. 3,Make?conversations?with?each?other. 1,?Ss?watch?the?video?and?read?after?that. 2,?A:?What?do?you?like? ??B:?I?like?…and..,What?would?you?like? ??A:?I?like?… ??B:?What?kind?of?…would