小学数学人教2011课标版二年级搭配（一）简单的排列.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 3 《数学广角—搭配（一） 简单的排列》教学设计 教学内容：二年级数学上册第八单元《数学广角——搭配（一）排列》例1，“做一做”及练习二十四第1—3题。 教学目标： ??? 1.通过观察、讨论、操作等活动，找出最简单的数的排列的基本方法。 ??? 2.使学生经历探索简单事物排列规律的过程。 3.培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。 教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活中的问题。 教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。 教学准备：数字卡片，彩笔，课件等。 教学过程： 谈话导入 1.谈话激趣 本学期的内容马上就要学完了，我想让大家轻松一下，所以想带你们去数学广角玩一玩，你们想去吗？ 2.导入，板书课题。 合作探究 （一）创设情境，引发探究 一个密码箱的密码是由1、2两个数字组成的两位数，猜一猜：密码箱的密码可能是多少？???? 密码升级，合作探究 密码箱的密码升级为由1、2和3组成的两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？密码可能是多少？ 弄清要求，把握方向。 （1）举例说出几个两位数。 （2）“每个两位数的十位数和个位数不能一样”是什么意思？ （3）明确问题。“能组成几个两位数？” 交流方法，动手操作。 （1）动手摆一摆。 （2）写一写。 3.汇报展示，归纳方法。 （1）互换位置法 （2）固定十位法 （3）固定个位法 4.小结强调，灵活应用。（不重复，不遗漏，有序排列。） 三、实践应用 ???? 1.P97“做一做”（用红、黄、蓝3种颜色给地图上的两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？ ??? (1)先讨论交流再涂一涂。 ??? (2)展示学生作品。 ??? (3)课件展示，教师小结 ??? 2.练习二十四第1题 （1）找同学排练 （2）说一说你还有什么方法？ （3）小结 3.第2题 （1）独立完成 （2）交流方法 四、拓展提升 1.第3题。 有两件上衣和两条裤子，每次上衣穿1件，裤子穿1条。有几种穿法？ 质疑延伸。从5,7,9这三个数中任选两个数可以组成几个不同的两位数？从6,0,8这三个数中任选两个数又可以组成几个不同的两位数呢？ 课堂小结 1、说说你有什么收获？ 2、以后在解决这类问题时应注意什么？ 六、作业