Unit3《A day out》教案5（说课稿）（牛津译林八年级上）.docVIP

Unit 3 Welcome Vocabulary 说 课 稿 一．教学内容： 牛津英语8A Unit 3 Welcome Vocabulary部分,其核心内容是“认知世界各地的名胜景点及谈论出游”。本部分始终围绕着这一主题安排了听、说、读、写的活动任务，让学生在这些环节中记住景点名称及所在地，谈论自己的出游计划。“Where/ When/Why /How do you want to go?” 二． 教学目标： 根据“新课程标准”关于教学目标的要求，结合本单元的具体内容，在本部分，目标细分如下： 1. 语言知识 A、词汇---本部分新单词主要掌握如下: Place of interest: The Eiffel Tower; The white House; The River Seine; Sydney Opera House; The Great Wall; The Pyramids; Egypt; Australia; president ; enjoy oneself; keep fit; need to do sth. Take a boat trip; by the River Seine. Take care B、语法--You need to exercise and keep fit. I saw the White House today. It is a beautiful building with a big garden and trees. 复习the capital of / I went to----./I am going to 的用法 C、功能---学会用形容词来表达自己的感受 2. 学习策略 首先，是自主学习法。在本堂课中主要体现在学生看图片讨论、做听力、通过对话操练句型等环节中。 其次，是合作学习法，主要体现在自编对话，表演对话等环节中。 再次，是情景体验法。情景教学是本堂课自始至终的主线。 3. 情感目标 A、了解世界各地的名胜，增强地理学科的学习，让学生意识到学科之间的联系，教育学生不要偏科。 B、学会用恰当的形容词来表达自己的情感。 5. 能力目标: 指导学生在自主探究和任务型教学模式中，让学生掌握各名胜所在地。 三．本课重难点 1．重点：记住景点名称及所在地/词汇的运用，如 take a boat trip/by the River Seine/ enjoy oneself 2．难点：自编对话表达(即学生说的能力培养)。 四、 学情分析及教学策略 本课话题来自学生的生活经历，在以前的学习中，学生已经学习了许多动词短语及形容词，为表达提供了语言基础。此外，学生已掌握了特殊疑问词Where/When/What/Why/How进行提问, 为本课的学习做了铺垫。具有了学习本单元知识的认知前提，能自然的与本单元的话题衔接。本部分内容贴近生活，学生比较容易进入角色。因而，我在课堂中主要通过场景图片来促使学生积极地参与，在任务型教学活动中，使学生有话想说，有话可说，在完成各项任务的过程中自主学习语言，提高他们综合运用语言的能力，学会更好地与他人沟通，使各层次的学生都有所收获。 五、 教学过程设计（略） 学≦优%中(考!，网