场地土方算量-海安中专高水平现代化职业学校验收专题网.DOC

场 地 土 方 量 计 算 训 练 案例教学设计书 海安中专建筑教研组 教学内容 教学方法辅助手段 课前准备：学校5号楼施工图纸、工程地质勘察报告、现场地形图、建筑施工手册、建筑施工质量检验规范。 步骤一：课件展示海安中专5号楼未建时场地情况（2分钟） 杂草丛生，有小土堆、低洼地等一片荒地 提出问题，进行建筑施工的第一步应该做什么？作为一个施工技术人员需要做什么？ （大家思考，个别回答） 步骤二：设计题目及题目讲解（3分钟） 现在我们作为施工单位接受业主方学校产业处的委托进行拟建场地平整方案设计，并计算土方工程量。 提问：我们应该怎样做呢？我们完成这项任务的条件是否成熟？ 让大家回忆课堂内容，大家讨论思考，个别回答。 我们如何将课堂理论知识来解决实际工程案例？ 课件展示技术小组分组情况 步骤三：训练：计算现场标高。（10分钟） 讲述训练任务，根据已学知识，我们需要现场标高 提问：现场标高我们知道吗？ 有地形图时：利用等高线内插求得节点标高 无地形图时：测量节点木桩高度（5分钟） 施工区域寻找 同学们开始动手根据地形图和建筑施工图确定施工区域。教师在训练初期巡视，指出错误，答疑。 待稳定后，教师再讲解施工区域的选择方格网确定及现场标高计算注意要点。 学生根据地形图进行一个方格的现场标高计算（5分钟） 步骤四：讲解设计标高的确定 （20分钟） 设计标高的计算公式：（5分钟）回忆 场地标高的调整 场地标高调整的原因： 土的可松性；自然状态下的土经开挖后，体积因松散而增大，以后虽经回填 压实，也不能恢复到原来的性质。 弃土与回填土影响 泄水坡度的影响——单向泄水（）、双向泄水（）； 提问：场地可松性系数怎样得知？（7分钟） 可以根据现场地质报告结合现场踏勘判断 大家可以先查看地质报告，寻找土的类别，再查表选择可松性系数。 泄水坡度应该定为多少？依据是什么？（3分钟） 可以阅读施工图，和地形图确定场地平整区域，并确定泄水坡度。 学生进行设计标高计算（30分钟） 步骤五：场地土方量的计算（8分钟） 计算步骤：（节点实际设计标高－自然地面标高）－计算每个方格的挖填方量—计算场地边坡的挖填方量—累计求挖、填方总量； 各方格角点的施工高度计算： 式中：——角点施工高度； ——角点的实际设计标高； ——角点的自然地面标高； 计算零点位置 当一个方格内同时有填挖方时，按下式计算零点位置：； 计算方格土方工程量（书上列出了各种挖填方的土方量计算公式） 计算土方总量（累加） 同学们思考，个别回答。 步骤六：总结（2分钟） 步骤七：场地土方量计算训练（90分钟）略 辅助手段：项目图纸任务驱动 思路式教学方法 提问式教学方法 小结式教学方法 讨论式教学方法