巴东县幼儿园及幼儿园及民办学校年检实施细则.docxVIP

巴东县幼儿园及幼儿园及民办学校年检实施细则.docx

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巴东县幼儿园及民办学校年检实施细则 第一条为加强我县幼儿园及民办学校管理,规范幼儿园 及民办学校的办学行为,促进我县幼儿园及民办学校可持续健 康发展,根据《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》、 《湖北省幼儿园及民办学校年检办法(试行)》、《民办非企业 单位登记管理暂行条例》等法律法规的规定,结合我县实际, 制定本实施细则。 第二条 幼儿园及民办学校年检是依法按学年度对所辖 幼儿园及民办学校进行检查,审验幼儿园及民办学校从事办学 活动情况的行政管理制度。 第三条 本县行政区域内所有幼儿园及民办学校,必须按 本细则的规定接受年检。 批准设立未超过6个月的幼儿园及民办学校,可不参加当 年的年检。 省、州教育主管部门审批的民办中专、高中学校同时参加 年检。 第四条幼儿园及民办学校的年检工作由各乡镇中心学校 牵头,并请示乡镇人民政府,由相关单位组成专班对辖区内幼儿 园及民办学校进行年检,形成明确初审意见后报县教育局复审。 第五条年检的主要内容包括: (一) 贯彻国家教育方针,坚持社会主义办学方向和公益 性原则,遵守国家法律、法规和政策的情况; (二) 办学条件符合设置标准的情况; (三) 按照学校章程开展活动及决策机构、校(园)长履 职情况; (四) 内部管理机构设置及人员配备情况; (五) 办学许可证核定项目的变动情况; (六) 依法建立财会制度、设置会计账簿和出资人取得合 理回报等情况; (七) 法人财产权的落实情况; (A)学校党团组织建设、和谐校园建设、安全稳定工作 的情况; (九)招生广告备案、宣传和收退费等招生行为规范情况; (十)教师队伍建设和师生权益保护情况; (十一)其他需要检查的情况。 第六条年检程序: (一) 幼儿园及民办学校从每年1月1日起至2月底,对本 校(园)上一年度办学情况开展自查,并按要求准备年检材料; (二) 幼儿园及民办学校在每年3月1日前,向乡镇中心学 校报送年检材料,乡镇中心学校在4月1日前完成初检并将各 幼儿园年检材料报县教育局; (三) 县教育局在6月15日前完成年检复检工作; (四) 6月底前公布年检结论。 年检采取书面材料审核和实地检查相结合的方式进行,年 检结论依据幼儿园及民办学校书面材料审核、实地检查结果及 日常办学行为记录综合确定。 第七条 幼儿园及民办学校接受年检时,应当提交下列材料: (一)如实填写由县教育局、县民政局、县发展和改革局联 合监制的《巴东县幼儿园及民办教育机构年检报告书》(以下 简称年检报告书)。并提交书面报告,报告内容重点包括办学 条件、办学行为、内部管理、制度建设、办学成绩等方面。 1、 办学条件。包括办学场地(包括校园、校舍面积数量、 产权情况,自有办学场地需提交产权证明,租赁办学需提交租 赁协议复印件),房屋安全情况(提供房屋结构安全鉴定书、 年度消防检查意见书复印件),拥有教学仪器设备、图书情况、 教职工队伍建设等情况。 2、 办学行为。包括遵守法律法规和政策的情况;按照章 程活动的情况;办学许可证核定项目的变动情况等。 3、 内部管理。包括工会、党团组织建设,和谐校园建设 和安全稳定工作情况。 4、 制度建设。学校内部的管理制度及执行情况。 5、 办学成绩。包括本年度办学取得的的主要成绩、形成 的办学特色、获得的主要荣誉及参加公益性活动等情况。 (二) 《幼儿园及民办学校办学许可证》副本。 (三) 《年检报告书》表(四)《年度财务审计报告》必须 经乡镇中心学校主管会计审核签字。审计报告的内容应包括: 学校财务状况、收入支出情况或现金流动情况、法人财产权落 实情况、办学资金是否到位、有无转移、抽逃、挪用现象;财 务收支及管理、纳税、票据使用情况;合理回报数额、留存发 展基金是否达到《民办教育促进法实施条例》规定的比例等情 况。代收的伙食费,应专款专用,单独做账,实行一餐一登记, 一周一核算,一月一公布,一期一结算,保证全部用于幼儿膳 食,不得挤占、克扣和挪用。 (四) 学校章程变更情况。 (五) 审批部门批准设立学校及学校名称、地址、举办者、 法定代表人变更的批复件(复印件)。 (六) 学校的招生简章、广告。 (七)学校颁发的结业证书样本。 (A)课程设置情况(民办中小学、幼儿园填写)。 (九)学校法人登记证书、组织机构代码证、收费许可证 等证书的复印件。 第八条 年度检查结论分为“合格”、“基本合格”和“不 合格”三种。乡镇中心学校在年检报告书上签署明确意见后报 县教育局,县教育局根据复审结论在办学许可证副本上加盖年 检结论戳记,并向社会公告年检结果。 第九条幼儿园及民办学校有下列情形之一的,其年检结 论视情节轻重,可确定为“基本合格”或“不合格”。 (一) 擅自分立、合并的,擅自变更办学地址、改变幼儿 园及民办学校名称、层次、类别和举办者的

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