语文人教版六年级下册《中华第一龙》教学设计.docxVIP

3《中华第一龙》教学设计 教学目标 1、能借助工具书读准字音:濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目;复习用字典查字法 2、有感情地朗读课文,理解词语,积累带龙的好词佳句。 3、能了解中华第一龙的特点及被作为图腾的原由,了解龙的形成以及发展的过程。 4、体会中华民族和龙的深厚情感,理解和感悟“龙”的象征意义。 学情分析 本课描述了中华第一龙的形貌,并进一步阐述了龙的形成和发展过程.通过具体实例说明了中华民族和龙的深厚情感,龙文化渊源流长。目前孩子们已经学完了小学阶段六年的课程,这篇课文是六年级总复习中的一课,复习本文主要复习查字典的方法。 教学重点?: 了解“中华第一龙”的特征,理解中华民族对龙的情感,了解龙在中华文化的地位。 教学难点: 体会龙作为图腾这一艺术形象的形成过程及象征意义。 教学过程 一、创设情景,激发兴趣 1、出示“龙”的繁体字,及龙的图片,揭示课题 (出示片)同学们,认识这个字吗?(生答)这节课我们就从“龙”字开始说起。(出示片)龙是我们中华民族的标志和象征,作为龙的子孙我们有必要去了解这一古老的中国文化。你对“龙”有多少了解呢?(生答)今天让我们一起学习《中华第一龙》,去追寻龙的踪迹,去领略一下我们中华民族的龙文化。(出示并板书课题) 2、生齐读课题,(中华的第一龙,再读课题)（同学们读出了第一的气势） 二、初读课文，整体感知 检测预习情况: 1、课件出示,读