语文人教版六年级下册《手指教学设计》.docVIP

5 手指 603 凌湛杰 一、教学目标 1.借助字典、联系上下文，理解不懂的字词。读读记记“瘙痒、窈窕、秽物、堂皇、缈小、附庸、养尊处优”等词语。2.概括课文主要内容，了解五根手指的各自特点，了解作者描写手指的方法。3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 二、重点：清楚了解五指各自的特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。 三、难点：领悟课文中蕴含的道理。 四、教学过程 一、联系实际，引入新课。 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给你们出一个谜语：“五个兄弟，住在一起，有骨有肉，长短不齐。”你们猜这是什么？对，就是手指。2、谈话：同学们，我们人人都有一双手，手上长着十个手指（伸出两只手），时时看到，常常用到。可你去仔细想过他们吗？是不是对他们的存在感到司空见惯、熟视无睹？如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示。比如我每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。 板书：5*手指3.简介作者：丰子恺（出示课件）二、初读课文，感知内容。 过渡：那么文章围绕手指主要写了什么？丰子恺先生笔下五个手指各有什么长与短？请大家自己去读一读课文，找一找答案。1.学生自读。（出示课件）提出自读要求。 1）.自由读课文，读准字音。