语文人教版六年级下册《桃花心木》教学PPT——周爱玲.ppt.pptVIP

桃花心木 广东省汕头市潮南区胪溪小学周爱玲 认识桃花心木 初读课文，整体感知。 请你自主默读课文，然后与同伴一起了解探讨一下种树人做事情不按规律的原因，初步感知课文的大意。 深入研读，升华感悟。 1、请你再次阅读全篇课文后，将全文分为三个部分，并说说看每个部分分别讲述的内容。 2、请你通过小组讨论，归纳出本文的中心思想。 中心思想：作者借树苗的生长来比喻人的成长，写一个种树人“让数目自己要学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考研，克服依赖性对人成长的重要意义。 “种树人的哪些做法令作者感到奇怪，他为什么要这么做？” 请你通过思考讨论后分析种树人这些做法的用意。 请你尝试回答括号里的问题。 ①不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想到哪些“不确定”？） ——树木的“不确定”指的是天气的变化无常，且文中还有浇水量与浇水时间的不确定。而生活中的“不确定”则是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难等。 ②种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。（桃花心木为什么不会枯萎了？） ——学生通过交换意见后得出结论：因为桃花心木在种树人的精心调教下，学会了适应环境，在“不确定”中生存，他们学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。 小组朗读，巩固新知。 请你们分小组分段接力朗