语文人教版六年级下册11.灯光.doc.docVIP

11．灯光 导学目标 1.读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。 2.正确、流利朗读课文。 3.了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。 导学重点 理清课文表达的顺序。 导学难点 理解郝副营长所憧憬的内容与他的英雄壮举之间的关系。 导学准备 1．学生搜集解放战争时期的战斗英雄的故事。 2．教师查阅资料，了解故事背景。 课时安排： 1课时 导学过程 预习学案 一、 我会读： 战地、突击、歼灭、陷入、 憧憬、阻击、点燃、性命、焦急 二、 我知道： 这篇课文主要讲了( )的事。 三、我积累 我知道作者王愿坚：( ) 家，( ) 人（籍贯），他的作品还有：( )。 四、我质疑。 预习课文时把不懂得问题记录下来，和同学讨论。 导学案 一、导入新课，板书课题 二、小组内交流预习学案 三、细读课文，深入探究 1．小组合作探究 （1）快读课文，想想“多好啊！”这句话在课文中出现几次， 各是在什么情况下说的，把有关语句画出来，再深入想想，他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到什么。我们可以从中体会到什么？ （2）找找文中写“灯光”的句子，想想从这些句子中，你体会到什么？ 2.集体交流，精讲点拨。 四、体会写法 读读课文开头和结尾自然段，体会文章运用了怎样的写作方法，说说你从中体会到什么？ 五、课后拓展 在这星火光中，在华灯照耀的今天，我们似乎还能看到郝副营长那张年轻的脸，还能见到李大钊那张什么的脸？（平静而慈祥的脸）还能见到谁的脸？ 六、课堂检测 1.在括号里填上适当的词语。 ( )的建筑 （ )的回忆 ( )的战争 ( )的树林 2．在括号里填上表示“拿”的词语。 (1)妈妈( )着篮子去买菜。 (2)人们( )着红旗来到广场。 (3)芳芳( )起碗大口大口地吃饭。 (4)小红( )着灯笼来到院子里。 3．缩写句子。 (1)广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 _____________________________________ (2)这个小姑娘勇敢、乐观的精神深深地鼓舞了自暴自弃的我。 4.读完课文，你觉得哪些句子深深感动了你？请把这些句子抄写下来。 七、主题学习 读主题丛书《灵魂如灯》《让世界充满爱》《飞船两小时后即将坠毁》，与同学交流，说说你感动的地方。总结一下表达方法与课文有什么不同。 课后作业 1.推荐阅读《七根火柴》。 2．阅读《主题学习丛书》其他篇目，并做好读书笔记。 板书设计 11. 灯光 灯光 赞叹——羡慕——憧憬——怀念 多好啊！