语文人教版六年级下册20、《真理诞生于一百个问号之后》.docVIP

真理诞生于一百个问号之后 第二课时 执教者 孙育惠 教材分析: 《真理诞生于一百个问号之后》是六年制小学人教版课标实验教材六年级下册第五单元中的课文，这是一篇精读课文，属于议论文。课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。 课文可分为三大部分。第一部分（第1段）开门见山，提出观点。明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。第二部分（第2段至第6段）运用事例，证明观点。这是文章的主要部分。第三部分（第7段至第8段）总结全文，重申观点。 这篇课文的意图，一是让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领略到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神；二是学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。 学情分析： 学生在低中年级时读过科学故事、科普文学，了解了科学的价值，但学生对科学工作者的工作科学精神缺乏感受，这是教学的难点；学生可能会对课文中涉及的一些科学知识提出疑问，比如，地球是怎样自转的?什么是石蕊试纸？什么是盐酸？还好，通过多年的语文学习，学生们已经能够运用各种不同的形式读懂课文，并往往有自己独到的见解，在学习中，他们喜欢自主，自由地表达自