语文人教版六年级下册4、江畔独步寻花.docVIP

《江畔独步寻花》教学设计 一、教学目标： 1、了解古诗内容，读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。 2、理解“蹊”、“留连”、“戏”、“娇”等词语的意思，能有感情地朗读，背诵这首诗。 3、感受春天的美丽和生机，领悟诗歌所描绘的优美意境。 二、教学重点和难点： 教学重点：理解词语，读懂诗句，想象古诗所描绘的景象，理解诗义。有感情地朗读、背诵这首古诗。 教学难点：理解诗句“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”根据古诗想象出景象，领悟意境。 三、教学准备：多媒体设备 四、教学过程： （一）导入新课，板书课题 1、谈话：同学们，你们知道哪些描写春天的词语或成语？ 2、是呀，春天是万物复苏的季节，它的优美怡人给我们留下了深刻的印象。今天老师就要和大家一起去欣赏春色，学习我们伟大的诗人杜甫的一首《江畔独步寻花》。同学们，有兴趣吗？（板书：江畔独步寻花） 3、齐读课题。你从课题中知道了什么呢？ 4、请学生解题。(在江边独自一人一边散步，一边赏花。) 5、师生交流有关诗人的资料及创作背景。 （二）初读感知，想象画面。 1、同学们，你们会读这首诗吗？指名读，他生评价。 2、教师范读。说一说在你脑海中都出现了什么画面？（花、小路、蝴蝶、黄莺） 3、请同学们轻声自由朗读，读准字音，遇到不懂的词或是句子请你画下来，自己能解决的就自己解决，不能解决的跟同桌研究研究。 4、指名朗读，并提出学习困惑，介绍好方法。 （