语文人教版六年级下册4顶碗少年课后反思.docVIP

《顶碗少年》课后反思 昌乐外国语学校 张国红 按照课程标准的要求，围绕这节课的教学目标和重难点，本课，我通过和同学们谈话的方式导入，贴合学生的实际，比较自然。然后让学生进行自主学习，完成后班内检测，看学生的自学成果，并提出疑问。结合学生的疑问进行合作探究、交流，教师结合学生的生成点进行精讲点拨，并指导好学生的感情朗读。通过指导学生阅读顶碗少年两次失败后的表现来感悟少年在挫折面前永不放弃的精神。为了引导学生突破这一重点，我设计了这样一个问题：这是一场怎样的杂技表演？你是从课文中的哪些语句中体会到的？然后让学生品读课文，找到相应的句子，抓住少年的神情表现来感悟少年在连续两次失败后永不放弃的精神。在学生感悟理解的同时穿插观众的反应，老者的描写，既深化了少年的形象又适时进行习作的指导。通过阅读课文，弄清故事的梗概，了解课文的表达方法，抓住重点句子理解，把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。通过分析领悟作者看表演时受到的启示；感悟“失败乃成功之母”的人生哲理，培养学生面对挫折应有的信心和勇气，领悟做人的道理。 上完整节课，在对学生感情的朗读上指导的不够到位，不能很好地体现朗读的层次性。另外，在对待本课的生字的处理上，教师还是做不到大胆的放手。这是本节课的遗憾。