语文人教版六年级下册《习作》教学设计.docVIP

《4.习作四》教学设计 教材简析： 本次口语交际的话题是“学会生存”。一是引导学生学会生存，学会自我保护的本领；二是借助这样一次交流讨论，培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领。 “学会生存”是本次习作的主题，跟口语交际一样，目的是使学生学会生存的本领，有条理地写出有关自我保护的事情，或者写读了《鲁滨孙漂流记》后的感想。 学习目标： 1.激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。 2.能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。 3.激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。 教学重点： 1.引导学生交流可能遇到哪些危险或灾难，应该如何应对。 2.习作重在有感，重在能联系自己的生活实际。 教学难点： 1.学习用列举事实的方法表达自己观点的能力。 2.把握习作要求，表达出自己的真情实感。 教学准备： ??教师准备多媒体课件。 教学时数：三课时 教学过程： 第二课时??习作指导 一、激发兴趣 1.上节的口语交际课是让大家以“学会生存”为主题进行的。这节课我们在口语交际的基础上进行习作训练。 通过上节课的交流，我们已经了解到一些有关自我保护的知识，积累了许多自我保护的故事。这些故事中都蕴含着知识与智慧的力量，还有令人敬佩的坚强、镇定与乐观，使危难化险为夷。有些故事让我们听起来惊心动魄，有些让我们赞叹