高中数学第四章框图4.2结构图课件2新人教A选修1_2.pptVIP

4.2 结构图 全国人民代表大会 中华人民共和国主席 全国人民代表大会 常务委员会 下面的框图与流程图有什么不同？ 最高人民 检察院 最高人民 法院 国务院 各部委员会 地方各级 人民检察院 地方各级 人民法院 中央军事 委员会 1.通过实例,了解结构图;运用结构图梳理已学过 的知识,整理收集到的资料信息. （重点） 2.能根据所给的结构图,用语言描述框图所包含的 内容. （重点） 3.结合给出的结构图,与他人进行交流,体会结构图 在揭示事物联系中的作用. 【探究点1】 知识结构图 前面我们学习了流程图，流程图主要是根据时间(步骤)来执行的命令或方法，它是表示一个动态的过程.今天我们将学习一种描述系统结构的图示——结构图. 例如：我们可以用结构图来描述“基本初等函数（Ⅰ）”的知识结构： 结构图一般由构成系统的若干要素和表达各要素之间关系的连线（或方向箭头）构成.连线通常按照从上到下、从左到右的方向（方向箭头按照箭头所指的方向）表示要素的从属关系或逻辑的先后关系. 结构图 定义 图象与性质 指数函数 例如，在上一个结构图中，框图 中的“定义”“图象与性质”与“指数函数”都是从属关系，即“定义”指的是“指数函数的定义”，“图象与性质”指的是“指数函数的图象与性质”；而如下的框图 整数指数幂 有理指数幂 无理指数幂 则反映了指数幂的推广过程. 思考：从“基本初等函数（Ⅰ）”的知识结构图中，你还能获得关于这一章的哪些信息？ 从图中，我们可以看出这一章主要研究了指数函数与对数函数的定义、图象和性质，还介绍了整数指数幂、有理指数幂、无理指数幂，以及对数及其运算等内容.我们还注意到指数是学习指数函数的前提，对数是学习对数函数的前提，而指数函数与对数函数之间、指数与对数之间都具有内在联系性. 画结构图和画流程图一样，首先要确定组成结构图的基本要素，然后通过连线来标明各要素之间的关系. 如：“统计”的知识结构图如下： 收集数据 (随机抽样) 整理、分析数据，估计、推断 简单随机抽样 分层抽样 系统抽样 用样本估计总体 变量间的相关关系 用样本的频率分布估计总体分布 用样本的数字特征估计总体数字特征 线性回归分析 逻辑关系 上位(抽象) 下位(具体) 从属关系 这个结构图从整体上反映了“收集数据（随机抽样）”与“整理、分析数据，估计、推断”之间的逻辑先后关系，从上至下反映的是要素之间的从属关系.从属关系通常是“树”形结构的，即构成系统的要素一般至少有一个“上位”或“下位”要素，“收集数据（随机抽样）”是“分层抽样”的“上位”要素. 一般情况下，“下位”要素比“上位”要素更为具体，“上位”要素比“下位”要素更为抽象.“下位”要素越多，结构图越复杂. 绘制结构图的步骤： 1.先确定组成系统的基本要素，以及这些要素之间的关系. 2.处理好“上位”与“下位”的关系；“下位”要素比“上位”要素更为具体，“上位”要素比“下位”要素更为抽象. 3.再逐步细化各层要素. 4.画出结构图，表示整个系统. 【提升总结】 集合 含义与表示 基本关系 基本运算 也可以进一步细化为: 集合 含义与表示 基本关系 基本运算 列举法 描述法 相等关系 并集 交集 补集 如 “集合”部分的知识结构图可以表示为： 包含关系 在结构图中也经常会出现一些“环”形结构，这种情形常在表达逻辑先后关系时出现. 如“概率”的知识结构图如下： 随机事件 频率 概率，概率的意义与性质 应用概率解决实际问题 古典概型 几何概型 随机数与随机模拟 可见，“古典概型”和“几何概型”与“随机数与随机模拟”都具有逻辑先后的关系. 下面的结构图是某学校学生会的组织结构图： 学生会 生 活 部 学 习 部 宣 传 部 体 育 部 文 艺 部 结构图还经常用来表示一个组织的构成. 从图中可以知道,该学生会由5个部门构成. 【探究点2】 组织结构图 结构图还经常用来表示一个公司的组织结构图.组织结构图一般都呈“树”形结构. 例如,某公司的组织结构图： 从图中可以看出，总经理位居最高的领导位置，总工程师和专家办公室为总经理提供参谋意见，总经理直接管理下属7个部门. 例1 某公司里，总经理对董事会负责，总工程 师、常务副总经理、副总经理分别对总经理负责. 常务副总经理分管行政人事部、资金财务部、业务 发展部和技术工程部，副总经理分管市场营销部、 深圳办事处和杭州办事处.请用框图的形式表示该 公司的结构图. 分析： 由题可知，这是个层次结构.它可以分为以下几层： 第一层：董事会； 第二层：总经理； 第三层：总工程师、常务副总经理、副总经理； 第四层：行政人事部、资金财务部