语文人教版六年级下册《匆匆》第一课时的教学设计.docVIP

小学语文《匆匆》教学第一课时设计 《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品。文章以哀婉的笔调抒写了一个旧时代文人处于一个动乱的年代里，面对“逃走如飞”的匆匆时光而产生的那种无奈与怅惘。 文章用语讲究：一是巧用修辞，将空灵而又抽象的时间化为可视可感的物象。二是句式的整散结合，加上口语叠词的运用，读来很有音乐的节奏美，典雅至致。 教学目标： 1、初读课文，了解课文主要内容，体会课文表达的思想感情。 2、自学生字新词。 3、正确流利地朗读课文。培养阅读思考、质疑、感悟、表达的能力 4、赏析品读优美片段。感受课文的语言美、意境之美学习重点： 1、感受语言美，领悟作者的表达方法。 2、积累语言，学习运用语言。 教学准备： 1、布置学生查阅资料，了解朱自清生平及其文学成就。 2、收集惜时、伤时的古代诗词、名言、警句。 教学过程： 一、介绍作者及其文学成就，引发学生阅读的热情。 师：今天，我们来读一篇散文：《匆匆》。知道作者是谁吗?对于朱自清，你知道些什么?(学生自由谈) (1)朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意，文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他了。 (郁达夫《中国新文学大系散文二集·导言》) (2)朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻的抒写出对自然景色的内心感受。 (林非《现代六十家散文札记》) 投影对于朱自清文学特色的评价： 老师归纳：朱自清散文特