初中英语人教版七年级下册Unit7 It’s raining! .docVIP

Unit7 It’s raining! Section B (1a-1e) 一、【教材分析】 教 学 目 标 知识 目标 1. 掌握下列词汇：dry, cold, hot, warm, 2．描述并谈论天气，进一步学习现在进行时。 —How is the weather in picture d ? —It’s raining/hot/humid/cool/warm/cold. —What are you doing? —I’m watching TV. —How is it going? —Not bad/ Great/Terrible/Pretty good. 能力 目标 通过听说读写训练，学会描述天气，描述正在发生的动作。掌握描绘天气 状态的形容词及现在分词，并学会其特殊疑问句、一般疑问句的用法及回答。 情感 目标 在合作学习中培养学生乐于学习的精神，积极进取。 教学重点 1. 运用本课所学描述词进一步谈论天气情况。 2. 加强听力训练，逐渐培养学生准确听听力的能力。 教学难点 本部分单词的拼写和句型的交际应用。 教学方法 情景创设法、交际功能法、任务型教学法和分层教学法 二、【教学流程】 Ⅰ.复习 热身 1.运用现在进行时交际。（找一些同学做动作，同时问答） Whats she /she doing? He/She is ….. What are you doing？ I am ….. What are they doing ? They are ….. 2． New words: 1) 正音：检查学生朗读情况，个别读，齐读，教师领读。 2）听写单词：找二名同学上黑板听写，其余学生在练习本上写。 3）运用装有冷热不同水的水杯等让学生感受表示温度的单词hot，cold, cool, warm等， 同时告诉学生，它们各代表春warm、夏hot、秋cool、冬cold。 3.完成学案“新知预习”中的题目。 Ⅱ.感知 体验 1.1a 看图画P40再次练习 --Hows the weather in picture a-e? --Its hot/cold/cool/warm/humid. More key points: --What kind of weather do you like? --I like rainy days. --Why do you like rainy days? --Because it’s cold and I like to walk on rainy days. --How is the weather? --It’s rainy! --What are you doing? -- I’m watching TV. 2.1b Make a conversation: T：How’s it going？ S：Great/fine/not bad/terrible/pretty good. T: How’s the weather in picture d? S: It’s hot. T: What is he doing? S: He is walking. 3.学习学案中的“探究”。可让一名学生读探究中内容，并在小组内讨论，完成针对练习。让学生提出质疑，当堂解惑。 Ⅲ.强化 巩固 1.课本P40 1c/1d 通读1c中的题目要求。让学生明白听的任务。 1）放第一遍录音，完成1c表格。 2）放第二遍录音核对答案。 Answers: not bad 听录音完成1d。通读1d中的题目要求。让学生明白听的任务. 1) 放第一遍录音，完成1d表格。 2）放第二遍录音核对答案。 Answers: visiting her grandmother ,having a party, Hot ,dry and sunny ,cold and raining 3）同桌交流,了解对话大意并对难点提出质疑。 4）学生大声朗读录音内容,并在教师提示下复述其中的重点句子。 重视听力训练，让学生养成良好的听的习惯，为考试做准备。 2.课本1e Role play a conversation between Maria and Sam. Ask and answer these questions: How is it going? What are you doing? How’s the weather? A: How’s it going? B: Great, What are you doing? A: I am doing my homework. B: How is the weather? A: It’s