高三语文高考专题复习课件作文结尾.pptVIP

从全文读去，以“题记”始，以“后记”结，主体是一次“跑”的经历，形式上清晰完美，内容上情绪绵绵、有所思悟。只是考场限时，文章遗憾也有，比如，照应需要修补。“题记”言及“鱼”、“鹰”，“跑程”一节与“鱼”呼应，但是全文没有内容与“鹰”照应。要知道，“鱼”、“鹰”是文题，是作者的两个寄托意象，很能表现文章情蕴，可惜丢掉了其中一个。我想，可不可以放在“起跑”一节的末尾——“我抬头看着天空，灰蒙蒙的，它也是如此寂寞”处增加一笔呢。当然，叙写的语言准确、流畅，也是受到青睐的原由，可以细细品味。文章得来不由天。它是生活，是需要，是对母语的热爱啊！ 　　呼唤真实的写作，是新课程语文的理念。真切的情感，真诚的倾诉，真正的功底，是本文向读者做出的真实表现。  文中“那人”如同“那鱼”、“那鹰”，企图“离开”、“飞出”自己的水域、蓝天，“跑”向自我的轨道，远离天使的呵护，是生活里无数的情与理的一种，也就是小鱼、稚鸟和青春少年的共同心理。本文叙议的正是这样的成长需要，因此颇有让读者趋同的情感个性。 　　文章感人的魅力，既表现在生活经历、认识的细节上，也表现在构思行文的章法上。本文“跑”的经历极其细腻，比如，“落榜了”，“离开了母亲的日子是惬意的”，“拨通了那串最熟悉的号码”向妈妈说“哎，妈，我要回家”等细节，都很好地表现出生活的细心和积累，读后心受感动。 　　 结尾是文章的压台戏，更要唱得精彩；也可说是大音余响，须唱得荡气回肠，韵味绵绵。好的结尾经常要么激情号召，掷地有声，戛然而止；要么委婉缠绵，含蓄有致，发人深省，余味深长。 （6）排比、反复式 相同语句反复出现，一唱三叹，回肠荡气。 2005年贵州高考佳作《一路同行》结尾： 忘记与铭记，一路同行！带来的是生活增予的阅历和经验；忘记与铭记，一路同行！带来的是人生美丽的收获和付出；忘记与铭记，一路同行！这一路，我们感到快乐和幸福！ 一切都已随风而去，随风而去！ ——陈小丽《随风而去》 （三）出人意料，又在意中（逆挽法） 逆挽法是一种开头和中间平淡无奇，结 尾却奇峰突起的方法。这种方法主要在构 思上以奇巧取胜。文章的前部分有意让读 者觉得平淡无奇，或是通过渲染让读者产 生对事物发展的趋向的误解，然后再陡然 改变事物发展的趋向，使立意出人意料， 让读者回味无穷。 ?? 我所在的山村学校，伙食糟透了，不是白 菜萝卜就是萝卜白菜。于是，我经常到学校旁边 的一个小村庄去买鸡蛋。?? 卖主是个年过花甲的老太太。她叫我说个 价，我便定了5角钱一个。其实，我暗中提高了5 分钱，我们家乡4角5分一个要多少有多少。我看 这老人可怜，没儿没女，只靠几只母鸡养活自 己，于是每个蛋多给5分钱，并暗下决心，作为 一项长期的“扶贫工程”，现在不是提倡“一帮一” 齐心协力搞好扶贫吗？这老太太可怜，我就做一 个小施主吧！奇怪的是老太太既不讨价，也不还 价，这桩买卖就这么定了。?? 真正的施主 过了一段时间，我觉得老太太实在可怜，便单 方面又提高了5分钱。老太太坚持不肯提价，僵持了很 久，她才勉强接受了。?? 终于有一天，我的平衡的善心被打破了。那天，我照 旧去老太太那儿买蛋，正碰上一个蛋贩子跟老太太讲价。 蛋贩子出6角一只的价要把蛋全收走，老太太不肯。蛋贩 子说，这个价够高了，山里都是这个价。老太太说，不 是因为这个价，而是这些蛋要卖给那位瘦老师。人家那 么远到我们这里来教书，又那么瘦，我希望他胖起来， 在这个小学里长期待下去。孩子们需要他。?? 我顿时懵了，原以为自己是个长年的施主，想不到真 正的施主倒是老太太…… （四）遒劲有力，意尽声绝。 　好的结尾经常激情号召，掷地有 声，在行文的高潮处戛然而止。 甘肃考生的《相同的地方不同的人》 　第二年的春天，愚公就离开了人世。也许正如他所说：“我顾不上想自己。”大家的事刚办好，他就这样去了。村里人为了纪念他，就在村口路边立了块碑。碑的上面是愚公的头像。下面刻着一段话：只看到自己的人，遗臭万年；总想着别人的人，流芳百世。 本文作者用“只看到自己的人，遗臭万年；总想着别人的人，流芳百世。”的碑文，对愚公和智叟的行为作了总结，深刻有力地揭示了主题。 （五）含蓄深沉，令人回味。 　　苏轼说：“作文之法，意尽而言止者，天下 之至言也。然而言止而意不尽，尤为极至。” 　　 　　叶圣陶也指出：“结尾是文章完了的地方， 但结尾最忌的却是真个完了。要文章字虽完了， 意义还没有尽，使读者好像嚼橄榄，已经咽下去 而嘴里还有余味，又好像听音乐，已经到了末拍 而耳朵里还有余香，那才是好的结尾。” 　　 鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型 的例子：“我想：希望是本无所谓有，