语文人教版六年级下册《真理诞生于一百个问号之后到》.docVIP

《真理诞生于一百个问号之后》课堂教学设计 教学目标： 1．学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。 3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。 4．体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。 第二课时 一、复习导入 1、说说课文的主要内容和写作顺序（课文主要用事实论述了只要善于观察、不断发问、锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。第一部分提出观点，第二部分证明观点，第三部分总结观点。） 2、作者提出了什么观点，你是怎样理解的？（真理诞生于一百个问号之后） 3、作者在课文的第一段就开门见山提出了自己的观点：真理诞生于一百个问号之后，接下来作者举了三个事例证明自己的观点，说说这三个事例的内容？ 4、这节课继续学习课文的二三部分，体会作者运用具体典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式，学写一篇议论文。 二、学习课文第二部分 1、导语：作者在课文的第二部分举了三个事例，这三个事例与前面的观点有什么联系呢？默读事例，思考： （1）、三个事例的“问号”是什么？“真理”是什么？从问号到真理的过程是怎样的？ （2）、三个例子在写法上有什么相同点？边读边画并在书上批注。 2、读后交流： 相同点