高考复习现代文阅读之段落的作用1 54.pptVIP

阅读2011年湖北卷《才子赵树理》完成文后题目。 17．本文语言很有特色，请结合文中画线的①②两处分别加以赏析。（4分） ①赵树理是个高个子，长脸，眉眼也细长，看人看事，常常微笑。 他是个农村才子。②有时赶集，他一个人能唱一台戏，口念锣鼓，拉过门，走身段，夹白带做还误不了唱。 （1）句子短小、简单、紧凑，用“高”、“长”、“细”长分别形容个子、脸、眉眼，寥寥几笔，形象地勾画出了赵树理的外貌特征。 （2）语言简洁，不用修饰语，用“唱”、“念”、“拉”、“走”等一连串的动词表现了赵树理的艺术才能。 本题所选两个句子的特点：句子简单短小。（1）句运用外貌描写（2）句使用动词刻画人物，两句都是人物描写，人物描写的目的是刻画人物形象。 解答技巧：1、看是否用了修辞手法； 2、看是否有突出的句式及其作用； 3、看有没有表现力突出的词语：主要指动词、形容词（包括叠韵词）等； 4、看有没有特殊的表达方式； 5、结合具体内容分析其表达效果。 第③段中画线的文字描写了宁静的清溪，请赏析它的表达特色。(6分) ③拨开路边密密麻麻鲜嫩的细叶，下面，竟藏有一弯清溪。凝神敛息，闭目细听，一股山泉之清凉，潺潺之清音，朗朗之清虹，刹那间沁过心田，直达肺腑，更是说不出的爽朗。寻着水声一路走来，水却似多羞的少女般犹抱琵琶半遮面，一会儿被浓阴掩翠，一会儿环珮叮当，一会儿弯成一枚碧玉，一会儿又不知躲藏到哪里去了。细看那水宁静之极，无波无痕，柔润如美玉。那是谁家女儿悬挂于颈间的玉璞？押着唐韵，携着汉风，一点点地走近，走近，将心清凉成一片温润的水域。 诊断：答题角度单一。 该答案对修辞手法的分析很到位，虽然分三点作答，但都属于修辞这一个角度，而题目要求分析“表达特色”，既包括修辞手法，还应包括“描写”技巧、表现手法、语言特色等。 诊断：缺乏整合，要点不全。 该答案是从修辞手法和语言表达两个角度切入鉴赏的。从答题的规范性要求看可以整合一下：(1)(2)整合为修辞角度，(3)(4)整合为语言角度。对表达效果的分析，可以不要。如要，可以整合成概括性的语言。这样的题讲究多角度切入，该答案思考是不全面的，如题干提示“描写”角度，应该首先写“描写”技巧。还有一个角度：表现手法。 (1)从视觉、听觉等不同角度描写。(2)想象丰富。(3)运用比拟(拟人)、比喻、排比等修辞手法。(4)语言生动形象，富有气势和感染力。 探究性试题 就高考而言，探究性试题是具有一定开放性和独立思考性的试题，要求说出“你的理解”、“你的看法”而在文中找不到现成答案的试题。 就答题而言，可以是“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，但必须是“哈姆雷特”而不是其他人。 探究的问题有： 作品——从不同的角度和层面对文本内容和形式加以体察、阐发和评价 读者——基于知识的积累和生活经验对作品进行创造性解读 作者——探讨社会、作者和文本的复杂关系 探究试题怎么解答？ 重庆样题： 7．怎样理解“任何好生活都不能缺少‘物’，但更不能缺少‘人’”？请联系现实生活谈谈自己的认识。（5分）略 18．文章写于抗战时期，请结合时代背景和文本，分析作者的人生态度；并结合你的生活体验，谈谈你对作者所持人生态度的感受。（7分） 作者态度：超脱、坚忍或者逃避、自适。 我的感受：略 解答探究性阅读题，其实就像在写一篇小议论文，行文的结构一般来说应由以下四个部分组成： 1、应题，表明观点； 2、陈述理由； 3、结合文本分析； 4、总结点题。 现代文阅读“作用题” 的考题类型 1、语句、段落作用题 2、标题作用题 3、修辞、表现手法、 表达方式、人称等作用题 4、写作内容作用题 现代文阅读 之段落的作用 一、考点介绍 考查目的：把握段落内部层次及段与 段之间相互联系的能力。 [一篇文章是一个整体，要能从结构上了解某一部分内容与下下文的联系。在阅读中要注意作品的整体构思，以及各个部分和各方面之间的关联和安排] 二、常见考法（主要考查语句、段在文中 的作用） 1、语句、段落作用题的常见提问方式 (1)句、段作用分析： 画线句子（或开头、结尾）有什么作用（好处）？在结构中有什么作用？对文章的表达有什么作用？ 变式提问：开头为什么从××××写起？ 作者写这些句子（节）的用意是什么？ (2)文中材料作用分析：