幼儿感知觉发展.pptVIP

. * 第三章　学前儿童感知觉的发展 第一节 感知觉概述 一、感知觉在学前儿童心理活动中的作用 （一）感知觉是人生最早出现的认识过程 人对事物的认识是从感知觉开始的。儿童最初发生的认识过程也是感知觉。 （二）两岁前依靠感知认识世界 0-2岁，“感知运动阶段” （三）感知觉在幼儿的心理活动中仍占优势地位 在幼儿的认知活动中，感知觉占据重要地位。幼儿感知的发展是思维发展的基础。 （二）学前儿童感知觉发展的趋势 1、感知的分化日益细致 2、感知过程趋向组合和协调 3、感知过程概括化和系统化 4、感知过程的主动性不断加强 5、感知过程的效率不断提高 第二节　学前儿童感知觉的发展 一、视觉 （一）视觉敏度的发展 　　视觉——儿童获得外界信息的渠道之一。健康的新生儿出生就有看的能力，这是人与动物的区别。 　　视觉敏度——指精确地辨别细致物体或处于具有一定距离的物体的能力，也就是发觉对象在体积和形状上最小差异的能力，即我们通常说的视力。 　　外国的研究结论：新生儿的最佳视距在20cm左右，相当于20/150的视力；出生后2个月的婴儿视力可达20∕100；出生后6个月左右的婴儿视力可达20∕20；相当于常用视力表的1.0，即成人的正常视力。 　　我国的研究得出不同的结论：1—2岁儿童视力为0.5—0.6；3岁，视力可达 1.0；4—5岁后，视力趋于稳定。 　　儿童视力减退的