语文人教版六年级下册20 真理诞生于一百个问号之后 第二课时.docVIP

金竹山中心小学 六 年级 语文 导学案 主备教师 张雄超 审 核 课 题 20 真理诞生于一百个问号之后 第二课时 施教时间 导 学 目 标 1、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。 2、体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。 导学流程 导学内容 学生活动 随堂笔记 快 乐 导 入 （3分钟） 复习导入： 1、作者通过这篇文章要说明一个什么观点？ 2、用几个事例来说明自己的观点？ 学生齐答，并把这个句子画出来。 2、学生齐答。 有 效 探 究 （15）分钟 文中用三个具体的事例来证明课题中提出的观点，那么这三个事例中的 “？”“！”分别指的是什么？用自己的话概括。 再读三个事例，说说这三个事例的共同点。 说说还知道哪些事例。 4、教师出示含义深刻的语句，学生分析，学习写作方法。 小组合作，相互讨论，交流各自的观点。一个小组展示一个事例。 教师引导学生从“内容上”和“写法上”两方面思考。 学生自由发言，与大家分享交流。 4、学生对句子，进行深入的思考，抓住重点词语，体会句子的深刻含义。 欣赏句子： （1）纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 （2）洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 随堂检测： 议论文常用的论证方法有：1、举例论证；2、道理论证；对比论证；3、比喻论证。本文运用的主要论证方法是： 。 议论文的三要素是： ； ； 。 展 示 评 价 （16）分钟 1、展示有效探究中的部分问题。 2、各小组补充、评价、质疑。 展示评价 完善问题 巩 固 提 升 （6）分钟 1、谈谈课题的含义。 2、再读课文，感悟写法 默读全文，边读边想：这篇课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不同？这篇课文围绕着“真理诞生于一百个问号之后”这一观点，例举具体事实加以证明。这样的议论文，不同于我们经常阅读的记叙文。 3、课后作业： （1）摘抄对自己有启发的语句。 （2）小练笔，仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 1、学生思考，全班自由发言。 2、教师引导学生思考，总结本文写法特点，并了解议论文的种类及要素，完成随堂检测。 3、完成作业。 课 后 反 思