语文人教版六年级下册3《桃花心木》.docxVIP

3《桃花心木》教学设计 东莞市大朗镇宏育学校 陈浩权 【教学目标】 1．以教材为凭借，引领学生关注生活现象，引发深入思考，产生独特体验，发表独到见解。 2．在对种树现象及缘由的学习探讨过程中，领会种树人语重心长的话语，受到生活与成长的启迪，丰富和提升学生的精神世界。 【教学流程】 一、谈话导入，唤醒经验： 1．谈话交流。 同学们养过花、种过树吗？你们通常是怎么照料它们的？ 2．揭题读题。 看得出来，同学们对自己亲手栽种的花木常常是百般呵护、精心照料。有一位高个子种树人，他也种了一种树，这种树挺特别，树形优美，高大而笔直，而且这种树的木材色泽美丽，质地优良，还是世界名贵木材呢！想知道这种树的名字吗？对了，它有一个美丽的名字，叫桃花心木。 3．设问读文。 那么，在这些桃花心木还是小树苗的时候，这位种树人是怎样培育它们的呢？请同学们自由轻声读读课文，划出有关句段。 二、读中感知，读中生疑： 1．读奇怪表现。 谁给大家读一读，这位种树人是怎样培育桃花心木的？（指名数位学生朗读相关段落） 2．感知不同之处。 读着读着，你们有什么发现吗？这个高个子种树人培育桃花心木和我们通常栽培花木有什么不一样？ 3．生发疑问。 如果这个种树人就生活在你的身边，你发现他是这样种树的，你对他的表现会有什么看法或疑问？ 4．小结过渡。 作者和你们一样，他也是生活中的有心人，当他发现高个子种树人种树有许多奇怪的