教学研究会具体作为及自我检核.docVIP

社會學科「吾愛家園計畫」 目標 配合社會科地理、歷史、公民與社會等課程的學習領域，呈現議題融入教學的學得成果 培養學生自主學習資料蒐集、閱讀寫作及撰寫小論文等能力 學生能具備群我倫理、鄉土關懷、國際視野等人文素養 透過學科週競賽活動的舉辦，激發學生關注週遭時事議題、養成閱讀習慣 學生製作社會科人文知識通學習檔案，以為終身學習的歷程 具體作為 地理科：「大地鄉土的容貌」專題製作 學生選擇一處家鄉的代表性地景，作為專題報告的主題 專題內容需具體呈現高中地理技術應用及地理議題探究等課程所學得的能力： 「資訊融入」：能以GPS、Google Earth、Google Map等資訊科技，呈現家鄉地景的空間位置 「地理實察」：以拍攝、錄影、紀錄、訪談等工具，蒐集家鄉地景的相關資料 「專題發表」：學生以書面報告及PPT簡報或影像紀錄等方式，發表自行製作的專題 歷史科：「歷史的軌跡及殷鑑」 學生配合台灣史課程，選定一個台灣重大歷史事件、歷史文化史蹟或聚落老街等為議題，進行田野調查、文獻蒐集等工作，並彙整為一篇專題報告 學生每一學期利用各地歷史博物館常態展、主題展或特展等活動的舉辦，規劃一次參觀行程，並發表參訪心得 結合在地文化，進行實地踏察，蒐集相關文物資料，彙為本土化專題探究 公民與社會科： 「歡「孝」過新年」： 學生藉由農曆新年與家庭、親族間互動的點點滴滴為主題，進行記錄報導 內容以照片、錄影、訪談紀錄等形式彙整成專題報導 「畫說公民事件簿」： 配合公民與社會媒體識讀課程，蒐集一則國際新聞時事報導的相關圖片或插畫，以作為專題報導的主題 藉由新聞事件的圖片或插畫，簡介相關事件發生的背景，並藉由心得分享，訓練報導寫作的能力 「社會科人文知識通」競賽： 每學期利用社會科週舉辦「社會科人文知識通競賽」，並擬定競賽辦法 社會科全體教師以涵蓋社會科學習領域的歷史、地理、公民與社會三科，並結合與課程內容相關的生活、環境、時事等議題作為命題素材，並於社會科教學研究會討論競賽題目的安排 當日競賽時採現場提問（輔以電子投影片）方式進行，參賽學生即時舉牌作答。以逐題淘汰制進行，以增加競賽的趣味性、活潑性，引發學生對議題探究的關注 競賽表現優異學生頒發圖書禮卷及獎狀，以增加學生參賽的意願與榮譽感 參加人員 社會科教師、全體學生 受益對象 全體學生 預期效益 學生能透過家庭、親族間的互動，從生活體驗中培養明理、感恩、尊重、關懷的態度，並在潛移默化中了解品格教育及生命教育的真諦 藉由資訊科技的運用，活化資訊融入教學的內涵，創造「做中學」、「帶著走」的技能 能透過生活中實際的體驗，建立良好的群我關係，並激發對鄉土的認知及關懷社區發展的熱忱 藉由媒體識讀、媒體素養教育，使學生能正確解讀新聞時事的真實面，並培養學生具備國際視野的能力 社會科競賽活動型態活化教學內容，提升學生學習人文知識的興趣，激發學生關注生活時事議題主動觀察學習的能力 使學生建立社會科多元學習記錄，培養專題研究的態度與能力，撰寫閱讀心得及小論文的能力，為日後終身學習的基礎 ※子計畫自我檢核表 檢核時間: 101/9/7 優質化填報系統 /database 朱國欽 老師 帳號: 011309110 密碼: 191191 子計畫類別: 課程發展 承辦負責人: 朱國欽 老師 分機191 子計畫名稱 4-2吾愛家園計畫 工作小組:社會科 相關人員: 黃榆茗 老師 分機 192 預期目標 執行情形【限500字中文】 1.配合社會學習領域，呈現融入教學 2.培養學生自主學習、閱讀寫作及撰寫小論文等能力 3.學生能具備群我倫理、鄉土關懷、國際視野等人文素養 4.透過學科週競賽活動，激發學生關注時事 5.製作人文知識通學習檔案 1.於101.09.03期初社會科教學研究會報告各科計劃執行事宜。 2.地理、歷史、公民科各年級授課老師，依計畫執行內容討論實施歷程，配合各科教學規劃，進行相關教學活動及學生學習檔案的專題製作。 3.各年級授課教師依時程進行講義、學習單等教案編定。 4.社會學科週「社會科人文知識通競賽」活動，已規劃於101.10.19舉辦，全體社會科教師並共同參與試題研發。 5.要求學生備妥社會科學生學習檔案資料夾，以便於彙整各科作業及報告。 預期受益對象: 學科教師與學生 預期受益人數: 2216人 預期受益對象: 學科教師與學生 執行受益人數: 2216人 執行困難或缺點【限500字中文】 因應或改善措施【限500字中文】 1.受限於社會科授課時數，較無法利用課堂時間向學生詳細說明專題製作的檔案格式、內容取向等要求。 1.由各科年級授課教師針對各專題製作的檔案格式、內容概要等，設計各專題的解說範例，並公告於各班級或印製成講義、學習單，並上傳教學平台，