思想政治理论课开放式教学资源建设与教学模式改革-大连理工大学教务处.PDFVIP

思想政治理论课开放式教学资源建设与教学模式改革 成果完成单位：大连理工大学 成果完成人：魏晓文 杨慧民 戴艳军马莹华葛丽君 陈晓晖 本成果系“国家级教学团队”、两门“国家级精品课”、两门“国 家级精品资源共享课”、一门省级精品课以及教育部高校思政课教学 方法改革项目“择优推广计划”、教育部首批高校思政课程网站共建 团队建设项目、教育部人文社会科学研究项目“高校思政课案例教学 共建共享平台研制与开发”等系列项目建设的综合成果。 一、本成果主要解决的教学问题 （1）确立了以“多维立体、多元开放、协同共建、资源共享”为 核心的开放性教学理念，解决了资源建设与教学模式创新的导向问题。 （2）构建了“立体化”、“开放式”优质教学资源体系，解决了 思政课教学资源建设相对分散和封闭，尚未形成优质教学资源建设与 应用模式的问题。 （3）形成了“系统性”、“开放式”的教学模式，解决了以往“资 源研发”与“实践推广”、“理论研究”与“方法创新”相脱节的问 题。 （4）建成了一支锐意创新、“一体多翼”的国家级教学团队，解 决了开放性教学资源建设和教学模式创新所需的教师资源问题。 二、本成果解决教学问题的方法 1 （1）整体推进以“案例教学”为核心的综合教学方法体系。把思 想理论教育和案例教学相融合，建构了以案例教学为核心，包括网络 教学、实践教学、研究型教学、问题型教学、情景式教学等综合教学 方法体系，紧密联系世情、国情、党情的新变化和当代大学生的思想 实际有针对性选择案例资源，并通过问题域的拓展、发散性思维的引 导、角色模拟的转换、问题情境的建构等途径，促使教学过程产生叠 加效应，受到学生的普遍欢迎。提出了由案例编写—内容提炼—方法 研究—平台建构—创新呈现—媒体案例—可视案例—教学课例—案例 图谱—实践案例—多维考核—实效评价等一系列环节组成的案例教学 整体化解决方案。 （2）全面推广“大班授课、小班讨论”课堂教学模式。“大班授 课”以教师讲授为主，主要解决理论教学的重点难点问题；“小班讨 论”以学生为主体，紧扣学生普遍关注的社会热点、焦点问题，通过 “大班授课—小班研讨—大班交流”的教学模式，引导学生探究问题、 启迪思维。 （3）组建“开放性”国家级教学团队。实行校内外知名专家兼职 教授聘任制，构建了以思政课专职教师为核心，辅导员、关工委老教 师、机关干部、专业课教师及研究生助教共同参与的思政课 “小班讨 论”指导教师队伍。发挥团队优势，实现了思想政治理论课开放式资 源建设与教学模式改革的深度融合。 2 （4）建立健全领导体制和工作机制。成立了以校党委书记为组长 的学校“思想政治理论课建设领导小组”，实行校党委及各职能部门 联席会议制度、主管部门教学督导制度、教学奖励制度等。 三、本成果的主要创新点 （1）提出了“多维立体、多元开放、协同共建、资源共享”的开 放性教学理念。针对思想政治理论课教学资源建设相对分散和封闭， 尚未形成优质教学资源共建共享平台和教学模式的现状，以增强思想 政治理论课实效性为目标，积极更新教学理念。 （2）构建了以多样性案例教学精品资源为核心的开放性资源建设 体系。实现了可视化教学案例、多媒体教学案例、文字型教学案例、 现场案例教学、案例教学研究论文等多种类教学资源的研发与开放， 完成两门“国家级精品课程”网站的系统设计和资源建设，实现了信 息技术与思想政治理论课开放式精品资源的深层次融合。在高等教育 出版社等出版案例教学教材教辅28 部，创建国内首家“高校思想政治 理论课案例教学共建共享中心”，集成各类型案例资源1100 多条，中 心平台运行以来点击率突破120 万人次。 （3）形成了多样化的案例教学模式和全方位的“大班授课、小班 讨论”教学模式。积极探索课堂案例教学、网络案例教学、实践案例 教学、现场案例教学等为一体的案例教学组织形式，把资源研发的潜 在优势转化成实实在在的教学效果。思想政治理论课全方位推进“大 班授课、小班讨论”教学模式。通过“大班授课”讲清理论渊源、理 论体系、重点内容；通过“小班讨论”联系国际、国内和大学生思想 3 实际展开讨论，采取跟班式、辩论式、情境模拟式等多种组织形式， 形成由