语文人教版六年级下册《养花》教学设计.docVIP

《养花》教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文，体会养花给人们带来的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。 2、能从课文中找出点明中心的句子，并能说出课文是从哪几个方面表现中心的。 教学过程： 一、欣赏图片，引入课题 1、花是美的象征，美得天使，今天老师带来了一些花，给大家看看。（点课件） 2、你喜欢哪种花？（学生自由发言。） 二、初步感知，把握主要内容 1、今天，我们学习《养花》。板书： 养花（齐读课题） 2、大家都预习了，作者是谁？来，把你们了解的有关老舍先生的情况讲一讲。（生读有关老舍的资料） 3、预习检测：奇花异草 、大雨倾盆、置之不理、三年五载、秉烛夜游 三、在品读语言中感悟养花情趣 （一）出示自学提示： 1、自由读课文，思考：课文重点围绕哪句话来写？（学生交流） 2、浏览3—5自然段，想想课文从哪几方面来写养花的乐趣的？ （二）、小组合作 （三）小组交流 （四）、品读乐趣 1、老舍先生对养花的热爱让他体会到了其中的乐趣，就让我们一起走近老舍先生，走进课文的字里行间，一起来咀嚼这份有喜有忧、有笑有泪的闲情雅趣吧！ 2、学生默读第3—5自然段，画出最令人回味的句子并作批注。 3、全班交流： （1）增长见识。门道是什么意思？摸着了哪些门道？心情怎样？读出你的（高兴）。 （2）有益身心。 a、这是（循环小数），谁能接下去写这个小数？“循环”什么意思？“如此循环”呢？