语文人教版六年级下册“我身边的民风民俗”教学设计.docxVIP

人教版小学语文12册第二单元第四版块 口语交际·习作 “我身边的民风民俗”教学设计 花林寺小学 六年级 李向东　 学习目标： 　　1、交流自己搜集到（或者是亲身参与的）的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。 　　2、借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。 　　3、学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。 课前准备： 　　1、学生通过上网了解或者参与自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。 2、教师准备有关的图片。 3、有条件的同学将自己参与的过程拍下照片或者视频制作PPT，结合自己的讲述展示出来。 教学过程： 　　一、简要回顾，教师激发兴趣 　　1．“百里不同风，千里不同俗”。说一说从《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》和《和田的维吾尔》中，了解到了哪些民风民俗。 　　2．民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。展示图片，向同学们介绍某种民风民俗。 　　二、畅所欲言，同学畅谈民风民俗 　　1．小组内交流 　　（1）交流内容：对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的民俗进行交流。（如，节日习俗：元宵节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬至、春节等；民族舞蹈、服饰、饮食、民居；民间工艺品等。） 　　（2）交流要求：认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点，是怎样介绍的；提出感兴趣的问题，介绍