语文人教版六年级下册《手指》活动纪实.docxVIP

《手指》教学实录 ——大连市沙河口区中心小学 王馨华 一、交流总结，单元内容 师：通过学习本组的几篇课文，你了解了哪些作家，哪些作品给你留下了深刻的印象，你从中感悟到哪些人生的哲理，受到什么样的启示。 师：同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？ 师：今天我们来学习丰子恺先生写的《手指》，对丰子恺先生熟悉吗？ 生：我们在三年级的时候，学过他写的《白鹅》。 生：他是一个画家，也是散文家。 师：你见过丰子恺先生的漫画吗？ 生：没有。 师：（大屏幕呈现：丰子恺漫画《脚踏车》、《爸爸回来了》、《铜锣响》、《你给我削瓜，我给你打扇》等）丰子恺先生的许多漫画都是以儿童为题材的，富有生活的情趣，他善于从日常生活中发现创作的题材。今天我们要学习的这篇课文，就是写的我们司空见惯的手指。 二、初读课文，理解大意 师：检查字词预习的情况。 生：读词语 师：同学们已经预习课文，课文会读了吗？ 生：（自由应答）会读了。 师：找同学读课文，其他同学思考“这篇课文主要讲了什么？” 生：（合作读课文） 生：（归纳课文的主要内容） 三、再读课文，填表理解 师：课文读通了，读懂了吗？（学生有三五人举手）不着急回答，再浏览一遍课文，看看课文主要写了手指的什么特点。 生：（浏览课文） 师：课文主要写了手指的什么特点呢？ 生：课文写了每根手指各有长处，也各有短处。 师：是的，课文